关于“好习惯middot;促养成”课例评比——基于主题教学设计2”.docVIP

关于“好习惯·促养成”课例评比——基于主题教学设计2” 县级评比的通知 一、指导思想 以教学中学习好习惯培养为切入点，以“好习惯·促养成”课例评比为抓手，整合推进“主动有效”课堂、“今天行动计划”、“基于课程标准的教学与评价”等多个区域重大项目，继续推进在“问题解决式”教研评比中引领区域“点”上探索的教改经验。 二、具体要求 “好习惯·促养成”课例评比——基于主题教学设计2”已在上学期作出布置，并要求学校先行组织探索性实践。本学期按计划推进县级评比。请各校认真做好成果申报工作。 1、申报时间：2015年6月10日前上传申报材料。 2、申报内容：“好习惯·促养成”课例评比——基于主题教学设计2。 3、申报学科：三类课程所有学科。 4、成果性质： （1）反映的是2014学年中参评教师已实践的真实课例。 （2）使用县提供的《“主题教学研究课”教学设计活页2》。 （3）有重点地选择1个学习习惯进行课例探索。 （4）以教师个体或教研组申报。 （5）是一个较完整的研究课例。教师个体申报的：上交一个教学内容课题的整个教学设计，原则上1-3课时，即1-3份组合式教学设计2。教研组申报的：上交一个教研主题的连续性课例设计，原则上2-3次，即2-3份组合式教学设计。 5、成果结构： （1）关于“标题”，采取正副标题 正标题：自主择定一个主题，主题中明确要培养的那个学习好习惯。 副标题： ——“好习惯·促养成”课例评比（个人申报）； 或 ——“好习惯·促养成”课例评比（教研组申报）。 （2）关于“署名” 个人申报的：姓名 学校 年级 学科。 教研组申报的：教研组完整名称（主要包括：学校+学科+组名） 主要研究教师姓名。 （2）关于正文 每一个《“主题教学研究课”教学设计活页2》前，用“一、第一课时课例”或““一、第一次课例”等小标题注明。 个人申报的：用“课时”表示，如：一、第一课时课例；二、第二课时课例；三、第三课时课例”。例举： 一、第一课时课例 完整呈现“主题教学研究课”教学设计活页2 二、第二课时课例 完整呈现“主题教学研究课”教学设计活页2 三、第三课时课例 完整呈现“主题教学研究课”教学设计活页2 教研组申报的：用“第几次”表示，如：一、第一次课例；二、第二次课例；三、第三次课例”。例举： 一、第一次课例 完整呈现“主题教学研究课”教学设计活页2 二、第二次课例 完整呈现“主题教学研究课”教学设计活页2 三、第三次课例 完整呈现“主题教学研究课”教学设计活页2 5、申报方式：经校级评比择优推荐，学校集体申报。 6、申报数目：各校申报数目原则上为6-15个，10个班级及以上学校不少于8个，其他学校不少于6个。 7、申报材料：各申报成果用A4纸双面打印，做一个封面，封面上交待上文“署名”中要求的基本信息。 8、上交方式：6月10日前，各校将申报成果和汇总表文本（用档案袋包装）交给小学教研室信箱（学校门岗），并将汇总表电子稿发到zhuhongying136@163.com邮箱。用Excel汇总，格式如下： 小学“‘好习惯·促养成’”课例评比”评比申报成果汇总表 学校 成果主题（正标题） 教师姓名 /教研组名称 年级+学科 （注：表格中成果顺序，要和上交的文本材料顺序一致，请配合！）