2011高考专题复习：实验部分总结.ppt

例题8 如图所示的杨氏双缝干涉实验中，已知ＳＳ１＝ＳＳ２，且Ｓ１，Ｓ２到光屏上Ｐ点的路程差Ｄ＝１.5×１０－６m, S1 S S2 P 怎么办？？ 学生实验１ 学生实验2 演示与设计 专题训练 ①当Ｓ为λ＝０. 6μm单色光源时，在Ｐ点处将形成＿＿＿条纹； ②当Ｓ为λ＝０.5μm单色光源时，在Ｐ点处将形成＿＿＿条纹； 解析： 根据路程差关系，通过计算可知λ＝０. 6μm时等于半波长的奇数倍，故变暗； λ＝０.5μm波长整数倍，故变亮。 想 想？ 一 暗 亮 答案 学生实验１ 学生实验2 演示与设计 专题训练 在卢瑟福的α粒子散射实验中，有少数α粒子发生大角度偏转，其原因是： Ａ、原子的正电荷和绝大部分质量集中 在一个很小的核上。 Ｂ、正电荷在原子中是 均匀分布的。 Ｃ、原子中存在着带电的电子。 Ｄ、原子只能处于一系列不连续的能量状态中。 例题9 答案：A 答案 学生实验１ 学生实验2 演示与设计 专题训练 学生实验１ 学生实验2 演示与设计 专题训练 如图所示的电路中， Ａ１和Ａ２是完全相同的灯泡，线圈Ｌ的电阻可以忽略。下列说法中正确的是: 例题10 S A1 A2 L ①合上开关Ｓ接通电路时，Ａ２先亮，Ａ１后亮，最后一样亮。 ②合上开关Ｓ接通电路时，Ａ２和Ａ１始终一样亮。 ③断开开关Ｓ切断电路时，Ａ２立即熄灭，Ａ１过一会儿才熄灭。 ④断开开关Ｓ切断电路时，Ａ２和Ａ１都要过一会儿才熄灭。 S A1 A2 L 解析： 根椐自感现象，感应磁场总想办法保持原磁通量不变的原则，可判断答案是（AD） 学生实验１ 学生实验2 演示与设计 专题训练 例题11 ⑴T、L、C的关系为＿＿＿＿。 ⑵根据图中给出的数据作出T2与C的关系图象。 ⑶求出的L值是＿＿＿。 在LC振荡电路中，如已知电容C，并测得电路的固有振荡周期T，即可求得电感L，为了提高测量精度，需多次改变C值并测得相应的T值。现将测得的六组数据表示在以C为横坐标，T2为纵坐标的坐标纸上，即图中用“ ”表示的点。 到下一页 学生实验１ 学生实验2 演示与设计 专题训练 T2／10－8 s2 10 20 30 40 50 60 1 3 2 C/10-7F L在0.0351H~0.0389H范围内 ②如图所示 ③T＝2π√LC→k=4π2L→L=k/(4π2) ①T＝2π√LC 想 想？ 一 答案 解析： 学生实验１ 学生实验2 演示与设计 专题训练 专题训练 怎么办？？ 自已独立完成如下的题目，有必要时可与其他同学讨论。 学生实验１ 学生实验2 演示与设计 专题训练 1.一同学用单摆做测量重力加速度的实验.他将摆球挂起后,进行了如下操作步骤: (A)测摆长L:用米尺测摆线的长度 (B)测周期T:将摆球拉起,然后放开.在摆球某次通过最低点时,即按下秒表开始计时,同 时将此次通过最低点作为第一次.接着一直数到摆球第60次通过最低点,按秒表停止计时,读出这段时间t,算出单摆的周期T=t/60 (C)将所测的L和T代入单摆的周期公式T=2π√L/g,算出g,将它作为实验的最后结果填入实验报告中 请指出上面步骤中遗漏或错误的地方,写出该步骤的字母,并加以改正. 学生实验１ 学生实验2 演示与设计 专题训练 答案：(A)要用卡尺测摆球直径,摆长等于线长加半径 (B)T=t/29.5 (C)应多次测量,然后取g的平均值作为实验的结果 答案 学生实验１ 学生实验2 演示与设计 专题训练 2.如图所示,用该电路测定未知电阻Rx的值.图中电源电动势未知,电源内阻和电流表的内阻均可忽略不计,R为电阻箱: (1)若要测得Rx的值,R至少需要取________个不同的值. (2)若电流表每个分度表示的电流值未知,但指针偏转角与通过的电流成正比,在用此电路测Rx时,R至少小需要取________个不同的数值. 答案 2 2 学生实验１ 学生实验2 演示与设计 专题训练 3.在双缝干涉实验中,以白光为光源,在屏幕上观察到了彩色的条纹,若在双缝的一缝前放一红色滤光片(只能透过白光),另一缝前放一绿色滤光片(只能透过绿光),则下列说法正确的是(