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呼和浩特市新一轮中小学教师继续教育网上培训 《新课程标准——初中思想品德新课程教学法》试题 单位 学号 姓名 题号 一 二 三 四 总分 评卷人 评分 得分 评卷人 一、判断题：（请在你认为正确的题后打“√”错误的打“х”，每题2分，共30分） 1、 2、让课程回归泥土（物质家园）和乡土（精神家园），是新课程倡导的重要理念。（ ） 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 二、单项选择题（每小题只有一个正确答案，请将你认为正确答案的序号填入题后的括号内。每小题1分，共15分） 1、 A 体验生活 B、体验学习 C 、体验成长 D、关爱行动 2、 A、学习背颂 B、表面行动 C、内心转变 D、遵守这会秩序 3、教学中最重要、最基本的依据是（ ） A、教材 B、教辅 C、教学大纲 D、教学目标 4、思想品德学科课程对学生在情感、态度、价值观、能力、知识等方面的培养上期望达到的程度，这就是该课程的（ ） A、课程基础 B、课程目标 C、课程逻辑 D、课程前景 5、思想品德课的根本性质，本课程的灵魂是（ ） A、思想性 B、人文性 C、实践性 D、综合性 6、师生为了达到一定的教学目标和完成一定的教学任务，在教学活动中采用的教学方式、途径和手段。这就是（ ） A、教学方法 B、教学建议 C、教学模式 D、教学思想 7、《思想品德》课程的首要课程目标是（ ） A、“识记”“理解”和“应用” B、情感、态度、价值观 C、能力、知识 D、爱祖国、爱人民、爱社会主义 8、与2001年修订的课程标准相比，新的思想品德课程标准中删去了（ ） A、道德教育 B、心理健康 C、国情教育 D、社会发展简史 9、课堂教学的探究是以（ ） A、问题为中心 B、教材为中心 C、教师为中心 D、学生为中心 10、教师在自然状态下，有目的、有计划地观察学生在日常学习和生活中所表现出来的情感、态度、能力和行为，并记录下来，作为对学生进行引导和评价的依据。这是一种（ ） A、描述性评语 B、观察法 C、项目评价 D、成长记录 11、教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，是教师角色特征中的核心特征是（ ） A、学生发展的促进者 B、平等的交流者 C、课程的建设者 D、教学的研究者 12、思想品德课的根本性质，本课程的灵魂是（ ） A、思想性 B、人文性 C、实践性 D、综合性 13、解决过去教师评价中现存的诸问题，首先要实现教师评价（ ） A、标准的转变 B、主体的转变 C、观念的转变 D、过程的转变 14、教师自己对照评价指标或自己过去的实际水平，对自身现在的实际水平进行评价。这是（ ） A、教师互评 B、学生评价 C、家长评价 D、教师自评 15、活动教学法的根本目的是试图对现行以知识本位，教师中心，传授与灌输为主要特征的课堂教学模式进行改造，将学习的主动权交给（ ） A、教师 B、学生 C、学校 D、家长 三、案例分析题（30分） 课程资源是达成课程目标的重要保证，能否合理有效地开发与利用课程资源直接关系到课程实施的成效。《思想品德课程标准》指出：?在课程资源的开发与利用上，应建立融合、开放、发展的课程观，充分发挥课程资源的人文教育功能，优化教学资源组合，有效地实施课程目标。?就以下几个案例谈谈你对思想品德课程资源的有效开发与利用的看法。 【案例一】 人教版教材第六课第二框?学会调控情绪?，通过?面对下雨?、?老奶奶的故事?等，让学生去发现情绪与人们看问题的角度、态度、素质、文化修养、道德品质之间的联系；帮助学生学会排除不良情绪的方法，在表达情绪时考虑他人感受，懂得与亲友分享快乐、分担忧愁是个人修养的较高境界。 一位教师在教学前制作了调查问卷，让学生写写自己的烦恼。汇总后发现学习中的苦恼占31.9% ，与同伴交往上的占21.5% ，与父母关系上的占 19.4% ，对自己认识上的占 9% ，身体方面的占4.3% ，其他占13.9% 。课上教师提出如下问题： （1）什么情绪需要调控？（情绪处于消极状态时。） （2）教师