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创造性思维与幼儿的教学策略
一、创造性思维的基本理论
1.创造性思维的定义。
2.创造性思维的特征。
3.创造性思维的过程。
4.创造思维的方向。
创造性思维教学是为培养创造性思维能力的教学。教师在一种支持性的环境下，运用创造思维的策略，激发学生创造的动机，以培养学生创造的能力。因此，它有以下几个特征：
（1）鼓励学生应用想象力，增进其创造性思维能力；
（2）学习活动以学生为主体，在教学中教师不独占整个教学活动时间；
（3）特别注意提供自由、安全、和谐的情境与气氛；
（4）教学方法注重激发学生兴趣、鼓励学生表达与容忍不同的意见，不急于下判断。
在教学过程中，我们可以运用下列各种启发创造性的思维策略使教学更加生动活泼：
1.解冻和热身。
2.提供创造的线索。
3.鼓励与赞美。
4.脑力激荡
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