《春》公开课课件.ppt

同学们，昨天我们已经初步学习了朱自清先生的《春》，了解了它的结构与内容。作者在文中向我们展示了六幅美丽的图画，展示了春天的美景。朱自清先生笔下迷人的春天，真是令我们留恋忘返啊！今天，我将跟大家与它进行一次最亲密的接触，去深入地感受文中那绚丽的春光，去仔细地品味文中那优美的语言，去学习作者那高超的写作手法。 美美地读：请用你喜欢的读书方式，如大声朗读、轻声朗读、用心默读体会、反复咀嚼等去表达你的感情，去寻找文章的美，去感受语言的美，去体会文中的感情。在读的过程中画出你认为写得精彩的地方，并加以品味与玩味，想想精彩之处在哪？请在书上圈点勾画，在本子上写出你的发现。可以是美句、佳句、精段、画面、情感、手法、主题……  举例赏析 走向课外，联想拓展： 1、成语中的“春” 描写春天的成语（部分） 春暖花开 春风满面 春回大地 春风化雨 春光明媚 春意盎然 万紫千红 芬芳斗艳 生机勃勃 娇嫩鲜艳 绚丽多姿 风和日丽 鸟语花香 草长莺飞 春山如笑 枯木逢春 如做春风 桃红柳绿 　　? 描绘春天的诗句： 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ——唐·孟浩然《春晓》 好雨知时节，当春乃发生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》 迟日江山丽，春风花草香。 ——唐·杜甫《绝句》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——唐·白居易《忆江南》 课后作业： 1、修改完善小作文《秋…》 2、整理课堂笔记。 3、完成本课练习册。  * 朱自清 第2课时 春醒图 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 学习目标 1、在美的文字中穿行，探寻艺术的魔棒，善于发现美、表达美； 2、学习运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使表达更形象、生动、有文采； 3、把握抓住景物特征、有层次地写景的方法。 用心去感受 朱自清笔下春天美的所在。 听完以后请用一个词或一句话说出你的感受。 一千个读者就会有 一千个哈姆雷特 生活中不缺乏美的事物，而缺乏能发现美的眼睛。 ——罗丹 用自己喜欢的方式读课文，读的过程中，用笔画出你认为写得“美”的地方，并加以品味，想想“美”在哪。 分小组相互交流你的所得所感，用以下句式总结 1、我觉得----字（句）写得好，它运用了-------的 修辞手法，这样写的好处是--------------。” 我觉得“让”字用得好，它运用了拟人的修辞手法，这样写的好处是赋予了花儿人的感情，更能表现花儿争奇斗艳、竞相开放的情景。 2、我认为这篇文章的结构美，因为( )。 3、我认为这篇文章的主题美 ,因为（ ）。 4、我认为这篇文章的语言美，因为（ )。 …… 下面就请大家以我们刚才的发现为基础，分组讨论归纳这篇文章在写作方面的特点。看看哪些值得我们学习。 讨论结束后，小组就派代表发言。 总结归纳: 1、诗情与画意的结合，和谐地创造情景交融的境界。 2、结构严密，层次井然中见跌宕变化。 3、语言朴实、隽永，通俗易懂。 4、大量综合运用各种修辞手法。 1、善用五官，抓住特征，细致观察。 2、注意顺序，调动想象，多层次描绘。 3、妙用语言，运用修辞，多角度描绘。 如何写景？ 选择秋风、秋雨、秋阳、 落叶等秋景中的一个方面来 写，用一段话把自己观察到 的景物和感受写出来。看谁 写得快，写得好。注意在写 的过程中学习朱自清先生的 写作方法。 秋 风 秋 雨 秋 阳 落 叶 2、古诗中的“春” *