《渔父》zww.ppt

屈原（蔡琴演唱） 他们说你是一个孤独的诗人 他们说你有一颗忧郁的灵魂 你过的岁月是否像我所想像的那般寂寥 是否水中有你的心思，像一尾鱼款款徘徊 人世的轻吟掩覆在你身上 总有多少无奈 都托流水寄怀 究竟你愿长久 躺在今世的江底 还是期盼着握桨的手解开你深邃的面容 笑傲人世是一份何等的情怀 众醉独醒是一种怎样的悲哀 悠悠的江水诠释着亘古以来的萧条凄凉 取代水中你的惆怅，是岸上我独自徘徊 龙舟的喧哗划出波波水纹 追思掠过江面片刻又将遗忘 也许你将年年享受五月的粽香 也许能带着另一次际遇，看一看江山的阳光……　 一读课文 明白文意 二读课文 把握形象 三读课文 丰润灵魂 　　屈原、司马迁、渔父面临困顿，选择了不同的道路，你更欣赏谁的做法？谈谈你的理由。 所谓屈原怀石投江，壮烈之余，亦有几分无奈；所谓渔父隐居世外，潇洒之余，空负一身奇才。论大智大勇之人，当然司马迁。太史公子长者，心存天下事，胸怀乾坤志，忍辱著书，遇挫弥坚，正似鸟欲飞而先收其翅，虎欲奔而先蹲其身，又如百花尽谢菊犹放，万里雪飘梅自开，忍辱负重三秋过，青史留名又一春。司马迁是这样的人，任尔“山重水复”，我自“柳暗花明”。我也愿做这样的人，不求万古流芳，但愿青春无悔。 　　 屈原 他怀赤胆忠心而来，怎奈宠姬惑乱，奸佞谗言。他披发行吟，含恨而去，却留下“爱国”二字悬于汨罗江畔永照尘寰！是的，无憾，他以死明志，他诠释了生命的永恒。 你怀抱理想，匡救楚国，却信而见疑，忠而被谤。你几次被放逐，却仍矢志不移，坚守住自己的最后防线。生不能践志，你选择了以死明志。汨罗江畔留下了你的足迹，历史之风扬起了你那理想的浪花。 司马迁 强权前，你刚正不阿，留将正气冲霄汉 ；困厄中，著成信史照尘寰。你谱出了史家之绝唱，你做出了无韵之离骚。你用不屈的肩膀，扛起了中华民族的坚强。 他甘愿忍受人间之大辱，也要捍卫自己生的权利。面对皇权，他跨越了自己的人生底线，站成了一个大写的人。他用笔如实书写春秋，以生践志。他是侠之大者。 小结所得 　 让我们珍爱生命，用坚强的意志和高尚的气节提升生命的价值。在生命的得失中，不忘拥有一份超然豁达，享受生命的魅力。 * 《渔　父》 －－心灵的选择 两千年前的湘江水畔， 一位诗人在踽踽独行， 憔悴的脸上写满孤独的悲愤。 心被忧虑撕裂的时刻， 他纵身一跃的姿势， 定格成永远的风景。 其热血化作滔滔波浪， 随着江水悠悠流淌千年， 滋润了整个民族的灵魂！ 永恒的屈原 屈原,名　 ，字　。　　时楚国人。 我国第一位伟大的爱国诗人和浪漫主义诗人。 著有《　　》、《　　》、《天问》等不巧作品,后世所见屈原作品，皆出自西汉 辑集的《楚辞》。首创“ ”，亦称“ ”。 政治上，提倡“美 政”，主张彰明法度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。后遭谗去职，屡遭放逐。至首都郢（yǐng）为秦兵攻破，满腔悲愤，怀着珍爱一生的理想自投汨罗江而死。 平 原 战国 骚体诗 楚辞体 离骚 九歌 刘向 屈原印象 课文学习目标 ①积累重点文言词和句式。 ②探讨屈原和渔父不同的人生态度。 ③思考人生重大抉择，养成对人生负 　　　　责的态度。 检查预习： 1、解释下列红色的词： 渔父 圣人不凝滞于物 何故深思高举 自令放为 莞尔而笑 鼓枻而去 （父同“甫” ） （表示被动） （指行为高出于世俗） （句末语气词，表疑问。） （微笑的样子） （名词作动词，敲打） 古今异义 · 积 累 · １、颜色憔悴 ２、形容枯槁 ３、圣人不凝滞于物 ４、何故深思高举 脸色 形体容貌 拘泥，执著 行为高出世俗 文言句式 · 积 累 · １、行吟泽畔。 ２、游于江潭。 ３、是以见放。 ４、圣人不凝滞于物。 ５、安能以身之察察，受物之汶汶者乎？ ６、遂去，不复与言。 （省略句） （介词结构后置句） （被动句） （被动句） （定语后置句） （省略句） 2、翻译句子 屈原既放，游于江潭，行吟泽畔， 颜色憔悴，形容枯槁。 是以见放。 安能以身之察察，受物之汶汶者乎？ 屈原被放逐后，在湘江边上徘徊，在江 边上边走边吟唱，他脸色憔悴，形体容 貌枯瘦。 因此（我）被流放。 怎么能够让自己的清白之身，去蒙受污 浊的外物呢？ 于 分角色朗读 要求：边读边揣摩说话者的思 想感情。 问题探讨：