11-傅建佳《活在课堂里》读书分享公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

《活在课堂里》好书分享会汇报人：傅建佳汇报时间：2024.8.26课堂中的“热辣滚烫”

目录CONTENTS01作者简介02内容简介03作品欣赏04读书心得

第一部分作者简介01

《活在课堂里》作者是李政涛，华东师范大学教育学系教授，博士生导师；教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长，“生命?实践”教育学研究院院长。作者介绍

第二部分内容简介02

内容简介010302这本书是李政涛教授的教育随笔集，也可以看作是他写给愿意把生命献给课堂的教师的一首“抒情诗”。这本书分七辑，分别是《理想的课堂》、《设计的课堂》、《传统的课堂》、《世界的课堂》、《科学的课堂》、《未来的课堂》及《教师发展的课堂》，诠释了理想课堂的多种模态。这本书强调了课堂与教师生命的紧密联系，指出课堂是教师成就自我生命价值的载体，通过课堂，成就教师。书中提到，真正的课堂，都是用生命活出来的，教师的生命在课堂中得到展现和提升。同时，这本书也鼓励教师把教学的过程当作创作的过程，以“原创”的品质去打造每一堂课。

第三部分作品欣赏03

作品欣赏理想课堂长什么样？这是典型的“仁者见仁，智者见智”的话题，我只能说说自己心目中的样子。如果要树立一座好课的丰碑，我希望这个丰碑上，刻上六个字.一、“实”；二、“长”；三、“清”；四、“细”，五、“深”，六、“融”。这六个字也给我留下深刻的印象！朝着理想课堂的标杆直跑

作品欣赏爱学生，从“学生设计”开始教学设计，就是设计学生的生命成长。教师的角色，实质是学生生命成长的设计师。一、对学生的了解和研究，从打破对学生的偏见开始二、带着研究的态度和方式了解学生三、着重研究学生的情感世界四、在学生中研究学生这四点让我想到，我们班有个学生给老师画卡通像，即是对老师爱的回馈。

作品欣赏中国的教育是奇迹，是大国办大教育的典范。芬兰的教育奇迹，则是小国办大教育的典范，创造了“世界上最好的教育”：国际排名一再验证，这个每年有八个月漫长而黑暗冬天的北极圈小国，摘下了教育超级大国的桂冠，被称为”卓越且平等“，”公平而有质量“的全球范例。这是我所向往的教育。卓越且平等的芬兰课堂

作品欣赏倾听了你人生的第一堂课，我感受到了你的激动，隐约触摸到你灵魂深处的战栗，它或多或少沾染了焦虑的气息，这种气息我是何等的熟悉——当年的我，也带着同样的忐忑不安走入课堂。这是对课堂的更高要求！做好迎接课堂的准备了吗？

第四部分读书心得04

读书心得课堂的“热辣滚烫”是什么样的？《活在课堂里》李老师试图通过对理想的课堂、设计的课堂、传统的课堂、世界的课堂、科学的课堂、未来的课堂、教师发展的课堂中各元素的分析和解读，打通它们之间的关联；通过阅读，让我们能够对“我”的课堂有敏感性和顿性，让身处课堂中的教师能够对习以为常的课堂各环节和各要素提升感受力，产生敬畏感，课堂不仅仅只是三尺讲台，课堂里孕育着每一件伟大的事物。读书心得

读书心得01“热”得激情四溢、百折不挠02”辣”得有滋有味、深刻隽永03“滚”得独一无二、长长久久04“烫”得醍醐灌顶、明明白白

读书心得书中有理想的课堂。李老师在书中写到：“要树立一座好课的丰碑，刻上六个打字。”其中“长”即生长，进入课堂之后，“我”全部的感官都指向于“生长感”，有没有涌现出生长的感觉，有没有感受到与此相关的台阶感、推进感、纵深感、突破感？这样的课堂无形中拉进了师生之间的距离，让课堂开始点燃热情，那接下来的课堂自然水到渠成。“热”得激情四溢、百折不挠

读书心得书中有设计的课堂。课堂在即兴中创作，在试错中完美，我们要把教学的过程，当成创作课堂作品的过程。教师的一生，是创作课堂作品的一生，教师一生的个人收藏，最有价值的无非是两类收藏品：一是与学生共同成长的记忆；二是属于自己的课堂作品。”辣”得有滋有味、深刻隽永

读书心得书中有设计的课堂。李老师在书中写到：“作品的本质是原创、独一无二、不可替代。不要以复制的方式进行课堂创作，我们要保持课堂教学的“即兴感”。“滚”得独一无二、长长久久

读书心得书中有科学的课堂，有未来的课堂，更有教师发展的课堂。李老师从实例到理论，从过程到结果，让我醍醐灌顶，仿佛看到了那束光，清清楚楚，明明白白；但是又让我感觉到太深奥了，很多是我未曾经历过，未曾想到过的理念和想法，但是却给了我探索的勇气和方向。“烫”得醍醐灌顶、明明白白

读书心得读了这本书，我有感动，有震撼，有惭愧，有困惑不懂，然而我更多的是兴奋！读书心得

谢谢聆听