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整体把握 理清思路 ――说明文阅读专项训练 南京十三中学 贾谦 教学目标：1.探究说明文整体把握、理清思路的一般方法。 2.帮助学生养成科学阅读说明文的良好习惯。 教学重点：探究说明文整体把握、理清思路的一般方法。 课前预习：请同学利于双休日复习初中课本所学说明文篇目。 要求：1.对课文进行整体把握，理清文章思路。（基础） 2.试着从文章题目和结构入手，去探究一些规律。（拓展） 导入 1.同学们都听过“盲人摸象”这个故事。它告诉我们的道理是：看问题，不能只看局部，要抓问题的全部；同样，看文章，不能断章取义，要抓文章的整体把握，理清作者的思路。什么是文章的思路呢？叶圣陶先生在《认真学习语文》一文中这样说道：（请学生朗读）学生朗读：叶圣陶曾说：“看整篇文章，要看明白作者的思路。思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的。这条路，好文章的作者是决不乱走的。”思路，指的是写作时作者思维发展的线索，在文章中体现为各部分之间内在的逻辑联系。理清文章思路，可以使我们迅速而准确地把握文章内容，从而提高阅读分析文章的能力。理清文章思路们学习语文作用很大，叶圣陶先生还说过，“善于看文章的人一定要把作者的思路摸清楚。我相信用这个办法练习读和写，练就这样一项基本功，将会一辈子受用不尽。”从阅读这个角度说，理清文章思路，可以使我们迅速而准确地把握文章内容，从而提高阅读分析文章的能力。我们这节课的学习任务就是从“整体把握，理清思路”这个角度对说明文阅读作一些探究。 2.展示教学目标，请学生朗读。 二、温故知新 孔子说过，温故而知新，可以为师矣。首先我们复习一下说明文的相关知识。请同学回顾一下什么叫说明文？说明文的特点是什么？（学生填写学案） 说明文是以 为主要表达方式，对 、 进行介绍解说的一种文体。 说明文特点：内容上的 ；结构上的 ；语言的 。 初中三年我们学过不少经典说明文，老师课前也布置了预习，请同学利于双休日复习初中课本所学说明文篇目，并请各学习小组分工合作对课文进行整体把握，理清文章思路并试着从文章题目和结构入手，去探究一些规律。下面老师想听听大家的见解，我们课本所选的说明文在题目和结构上分别有怎样的规律呢？ 规律总结 说明文题目： 结构： 同学们谈的很好，说明文这些独有的特性，为我们对其进行“整体把握，理清思路”创设了良好的条件。下面，我们就把我们学过的课文《苏州园林》作为范例。叶圣陶先生是“好文章的作者”，他写作时思路一定很清晰；而老师相信同学们一定也是“善于看文章的人”，肯定能把他的思路摸清楚。请同学们回答 (2)对《苏州园林》进行整体把握，理清文章思路。 要求：1.从文章题目入手，对文章进行整体把握，说出各段主要内容； 从段意中，可以看出说明对象是苏州园林；说明对象的特征是其具有图画美。 2.从文章结构入手，理清作者写作思路。 （1）说明苏州园林的重要地位。（2）总括说明图画美这一特点（3）亭台轩榭的布局讲究图画美（4）假山池沼的配合讲究图画美（5）花草树木的映衬讲究图画美（6）近景远景的层次讲究图画美（7）角落的布置讲究图画美（8）门窗的雕琢讲究图画美（9）色彩的调配讲究图画美 总说、整体：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一 幅完美的图画 分说、局部、大处：讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次 分说、局部、小处： 角落的修饰注意图画美，门窗的装饰注意图案美，色调的处理注意淡雅美 说明顺序：逻辑顺序 三、总结快速阅读、整体把握的阅读步骤与要求 叶圣陶先生文章写的好，同学们分析的更好，下面我们总结一下对说明文进行快速阅读、整体把握的阅读步骤与要求。请同学朗读。 步骤：观全篇，重圈画。 要求： ①??分析题目。 ②??边读边勾画你认为比较重要的语句，尤其是每小节的中心句。 ③ 把握各段大概意思。 ④ 分析段落间的关系，理清全文思路。 总结 好习惯：纵观全篇圈重点，理清思路后答题 好方法：分析段落抓段意，合并段落理关系 四．由浅入深，当堂训练 掌握步骤与方法后，我们就一起进入课堂训练这个环节，检测一下大家的学习成果。阅读材料一语段《海洋污染现状》，概括主要内容并用“/”给语段分层。（詹宇佳 王桉楠） 材料一：①海洋污染的现状是：污染源多，污染范围广、程度严重。②海洋污染主要包括石油污染、赤潮、毒物污染、塑料垃圾和核污染。③目前海洋污染较严重的，就海域来看，有波罗的海、地中海、东京