第二章社会调查研.pptVIP

第二章 社会调查研究的方法论 思考的问题 应当从何种角度分析社会？ 如何分析社会现象的因果联系？ 何种解释方式才称得上是系统的、科学的解释？ 等等 面对同一社会现象，从不同的角度出发有不同的解释 如：针对农村某家庭小学适龄儿童辍学这一社会事实 解释一：从孩子个体层面看，孩子觉得自己家贫，不愿意给家人增加经济负担，或者在学校受到了委屈—— 解释二：从家庭角度看，家境贫寒，父母不希望孩子继续读书 解释三：从农村经济发展看，经济落后导致一些孩子辍学 解释四：从价值观念看，农村社会流行着“读书没有用”的观念 社会现象的多样性和多层次性 从个体层面看，结婚行为、结婚动机都有很大的不同； 从群体层面看，众多群体年轻人的结婚动机、行为与模式，以及中年人的再婚动机、行为与模式都有很多相似； 从单位组织层面看，职业不同，择偶标准不同； 从社会关系结构层面看，制度不同，结婚表现形式也不同，古代的父母包办已经被现代的自由恋爱所取代 第一节 多层次的社会现实 个别现象 群体现象 组织单位现象 社会关系结构 文化结构 个别现象 个人生活轨迹，个人主观想法，个人与他人、环境的互动以及个人社会话个别事件 个案研究 群体现象 群体的主观态度、客观行为和客观特征 群体是指具有某些诶共同特征的人组成的群体，例如同龄人群体、上层阶级、教师群体、学生群体、失业群体、农民等或者是众多类似事件 如当代大学生婚姻观调查 组织单位现象 包括各类组织、家庭、学校、企业、社区以及各类机构 如当代中国家庭的消费观调查、温州民营企业 社会关系网 包括经济制度、政治制度、婚姻及家庭制度、教育制度以及宗教制度等 文化 人们的各种价值观、风俗习惯、道德规范等精神文化以及相对应的物质文化，其中精神文化对个人产生直接的影响和强制作用 社会现实是一个纷繁复杂的网络，其中有五彩缤纷的个别现象，也有由各类人组成的各个组织细胞，例如家庭、单位，同时，整个社会是通过各种制度、关系联系在一起的，通过各种文化表现出来。社会现实通过梳理可以发现，具有特定的层次性和网络性。同时也为社会研究提供了研究视角。 社会调查研究的主要任务在于揭示社会中多数人在特定社会规范的影响下所遵循的某种行为模式，并且对其加以研究分析。 第二节 社会现象的解释工具——社会理论 * * 小节（一） 小节（一） *