九年级生命科学复习提纲(下).ppt

思考与讨论 比较四大类群植物的结构特征和生殖方式 叶的结构 虫媒花和风媒花的比较 无脊椎动物的基本特征 微生物的常见类群 微生物与人类的关系 有益：食用真菌（蘑菇、木耳等） 　　　　药材真菌（灵芝、冬虫夏草） 　　　　大肠杆菌、青霉素、根瘤菌 有害：引起传染病（真菌、细菌、病毒） 　　　　物品发霉、变质 　　　　农作物减产 利用微生物：制药、生物防治、治理环境、 　　　　　　　发酵工程等 生物分类的基本方法 生物的双名法：属名＋形容词 分类的阶元：界、门、纲、目、科、属、种 分类检索表：采用对比分析和归纳的方法，对不同种类的生物确定比较明显而稳定的特征，以简短的文字条文排列。 动物的保护色、警戒色和拟态 保护色:动物具有的与其栖息环境颜色相适应的色彩。 警戒色：具有醒目的颜色或斑纹。是不可食性的外在标志。 拟态：动物在外表或色泽斑纹等方面与其他生物或非生物异常相似的形态。 上海地区主要外来物种入侵 小龙虾 （巴西）影响当地鱼虾类的生存，威胁堤坝设施的安全。 牛蛙（美洲）极大影响本地其他蛙类种群的生存。 福寿螺（南美洲）破坏粮食作物、蔬菜和水生农作物的生长，寄生虫病的中间宿主。 巴西龟（北美）使中国本土的野生龟的生存受到毁灭性的打击。 上海地区主要外来物种入侵 水葫芦（南美洲）破坏水生生态系统。 一枝黄花（北美）上海地区30多种土著植物物种因此消亡，数千公顷土地受破坏。 互花米草（美国）使水产养殖业遭受重大损失，严重破坏了沿海滩涂的生态环境 水花生（南美洲）繁殖能力强，入侵湿地、农田，危害农作物。 生态瓶 垃圾分类收集有什么好处？ 可以回收可再生资源（纸张、玻璃、塑料等）再利用 有利于处置有害物 有利于利用资源（如焚烧发电、有机垃圾可制成肥料等） 减少对自然资源的索取，变废为宝，减少环境污染 居室环境污染的种类 居室环境污染按照污染物的性质分三类： 化学性污染 物理性污染 生物性污染 讲评要点： 四大组织及系统结构。包括： 识图、辨析四大组织及其功能 了解由细胞到系统的结构层次 讲评要点： 林耐的生物分类法 1、 俗名加学名： 2、分类阶元 讲评要点： 教材中有关八大系统图的识别： 如：消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统——神经元 讲评要点： 对某些生活中的现象用学科知识解释、辨析 题型有：是非题、打钩题等 讲评要点： 医学常识 1、学会看药品说明书 2、学会看检验报告 3、心肺复苏的一般方法 4、医疗救护的一般方法 讲评要点： 城市生态 1、特点 2、不足 3、城市环境污染及其保护：具体做法 讲评要点： 实验： 1、显微镜 2、临时装片的制作 3、动物的解剖 4、微生物的观察 讲评要点： 微生物 1、辩证看待微生物与人类的关系 2、一些微生物利用的实例 讲评要点： 实验设计 要点：控制变量、单一变量 讲评要点： 复习过程要体现生物体的结构和功能相适应的思想或理念 一、什么是种群？ 在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为种群。例如同一鱼塘内的鲤鱼或同一树林内的杨树。 像鸟类孵化喂养雏鸟这样的行为，说明了同一种群内的不同个体之间有互助关系。 像雄性鸟类通过各种方式争夺雌鸟的行为，说明了同一种群内的不同个体之间有竞争关系。 “植物的自我保护”和“猪笼草”，体现的是不同种群之间生物的捕食与防御关系。 “冬虫夏草”是真菌类对昆虫等动物的寄生关系，对寄主（真菌）有利，对被寄生生物（昆虫）有害。 “豆科植物与根瘤菌”是植物与细菌的共生关系，对双方都有利。 　　在理想条件下，种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线大致呈“Ｊ”型。 种群数量 时间 二、种群增长的“J”型曲线 A 种群数量达到环境所允许的最大值后，将停止增长并在K值左右保持相对稳定。 三、种群增长的“S”型曲线 正确认识生态平衡 生态系统的调节能力是有限度的，外界的干扰超出一定的限度，生态平衡就会遭到破坏，而且这种破坏是长期的，甚至是不可逆的。 1、阶段性： 2、稳定性： 3、动态性： 生态平衡的建立和维持 破坏生态系统稳定性的因素 自然因素—— 火山爆发、山崩海啸、旱涝灾害、地震、台风、食物链中断等 人类活动 （1）改变物种 （2）环境因素的改变 （3）信息交流系统的破坏 城市生态系统的组成 人类——城市居民 （核心） 城市环境-----生物、空气、阳光、建筑、道路等 食肉动物 动物 绿色植物 人类 动物 植物 自然生态系统 城市生态系统 （一）城市生态系统的特点 微生物 氡辐射 甲醛、苯 苯、氨 电磁辐射 苯 选择符合国家环保标准的绿色装饰材料 进行室内环境检测后入住 加强居室通风换气 厨房内安装强效排风装置 避免在居室内吸烟