2015春西师大版语文三下第五单元《巴金给家乡孩子的信》ppt课件4.pptVIP

22、巴金给家乡孩子的信（第二课时） 作者：Rhea LOGO * 我会读 珍惜 羡慕 真诚 光阴 亲切 奉献 捏笔 辜负 原谅 杰出 宝贵 享受 代替 活跃 宽广 嘱咐 花费 天真 添彩 美好 争先恐后 好不热闹 老老实实 开花结果 * 学习目标 1.理解重点句子的意思。体会作者表达的思想感情。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩，为别人奉献爱，让生命开花的愿望。 * 自学提示（一）学习第二自然段： 齐读第二自然段，并从文中找出 相关语句： （1）这是一封怎样的回信呢？ （2）家乡孩子写的信，给巴金怎样的感受？ * 这是一封怎样的回信呢？请大家齐读第一段。 谢谢你们写给给我，一大堆信！我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。 精读课文 一、表示感谢 说明数量多，孩子们都喜欢，仰慕巴金老人。 家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？在文中找一找答案。 家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。 说明他有一颗感恩的心 孩子们对他的爱 感受： * 自学提示（二）学习第三自然段： 87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课文第三自然段，找出有关句子。 * 87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课文第二段，找出有关句子。 我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不说给每个同学写一封信，或者像五年级郭小娟同学所要求的那样一小段话，就是只给你们大家回一封短信也十分吃力。有时候在我手里一支笔有千斤重。怎么办呢？无论如何，我不能辜负你们的好意，我不能使家乡的孩子失望。我终于拿起了笔。 精读课文 二、带病回信 以上内容说明，巴金爷爷写信很困难。 * 是什么让巴金爷爷感到温暖？ →孩子们真诚的爱 是什么力量支持着巴金爷爷拿起了千斤重的笔？ →巴金爷爷对孩子们的爱 这就是爱，爱给人以温暖，爱给人以力量。 精读课文 二、带病回信 * 自学提示（三）学习第四自然段： 齐读第四自然段，并从文中找出 相关语句： （1）画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的句子。 （2）家乡孩子写的信，给巴金怎样的感受？ * 画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的句子。 请原谅，我今年不能回家乡。并不是我不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音，但是我没有体力和精力支持这一次的长途旅行，那么就让这封信代替我同你们见面吧。 精读课文 二、带病回信 写出了巴金爷爷对孩子们的思念之情。 用“多么……多么……”口头造句。 内蒙古大草原是多么辽阔，多么迷人啊！ 天空是多么的高远，海洋是多么的广阔！ * 自学提示（四）学习第五、六自然段： 先自由朗读课文，再想一想自己 读懂了什么？然后在句子旁边批 写。 * 重点句1： 不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。 →这句话写出了巴金爷爷无限的创作动力是源于作者心中充满了无限的爱，爱祖国，爱同胞。 用“不是……而是……”口头造句。 这道题做错了，但不是你不懂，而是你太马虎了。 精读课文 三、人生感悟 * 重点句2： 我思索，我追求，终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。 这句话表达了什么？ 精读课文 三、人生感悟 这是巴金爷爷一生恪守的信条。为了社会，为了他人，活着才有光彩，这样才能实现自己的人生价值。 * 人生的意义在于奉献，而不在于索取。 如果你是一棵大树，就要（ ）； 如果你是一场春雨，就要（ ）； 如果你是（ ），就要（ ）…… 精读课文 三、人生感悟 口语练习 奉献一片绿荫 滋润万物 一阵春风 吹绿大地 * 重点句3： “我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。””人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是给我们生活在其中的社会添上一点光彩。” 精读课文 三、人生感悟 这里的“让生命开花结果”和“自然意义的开花结果”是一样的吗？ 这里的“开花结果”是指人生放出 光彩，为他人、为社会贡献力量。 * 1、巴金没有领取过国家的工资，他一直靠稿费生活。 2、巴金关心灾区和贫困地区的失学儿童，他为帮助灾区和希望工程默默地做了许多工作，但总有一个条件：