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我的高效课堂教学设计 ? 课题：第十二课 美国的诞生 科目 历史 教学对象 初三学生 课时 1 提供者 王献忠 单位 山西祁县西六支中学 一、教学目标 了解战争爆发的原因、战争的进程、重大事件及影响并加以分析，采用多媒体，在教学中合作交流、讨论分析实践表达和展示。认识美国独立战争的性质及意义。 二、教学内容分析 重点：美国独立战争的起因与美国诞生的过程 难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质 教学方法：情境法、讨论法、分组导学 三、学情分析 通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用 四、教学策略选择与设计 课前准备：下发导学案，布置学生根据导学案预习要求，预习课文，完成自主学习。 （讲授新课） 一、自主学习环节 实物投影展示学生导学案自主学习部分的内容（中考知识考点填空），并请学生上台带领同学学习，提出在预习中遇到的疑问。 师：带着这些疑问，我们一起走进课文，通过小组合作学习，共同解决。 二、合作探究环节 学生分成六组，课前由小组长进行抽签，课上组织本组学生合作讨论，完成合作探究部分的 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 重点、美国独立战争的起因、过程。难点、美利坚民族的形成和独立战争的性质。 六、教学过程（ 教师活动 学生活动 设计意图 播放《自由女神像》图片，教师饱含激情导入并提出关键问题，自由女神像是法国人民赠给美国人民的礼物，是自由的象征，法国政府将这一标志自由的纪念像，作为庆祝美国独立100周年的礼物赠给美国。自从1886年落成以来，它耸立在纽约港的入口。她右手高擎的火炬象征自由，你知道她左手里握的铜板写的是什么吗在回答正确的基础上教师继续设疑，《独立宣言》在什么情况下发表的，它在美国历史上的重要影响是什么？带着这些疑问，让我们一起来迎接美国的诞生，出示课题。 学生做种种猜想 问题导入 问题一：美国独立战争爆发的原因是什么？ 1.美利坚民族如何形成的？ 2.北美殖民地经济有了怎样的发展？3.英国压制北美经济发展的表现是什么？ 看书学习回答 A组同学小品剧展示 师：A组同学通过小品表演，为我们揭示了美国独立战争爆发的根本原因是英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展。（板书）面对英国的殖民压迫，北美人民发出了“不自由，毋宁死”的吼声，掀起了激烈的反抗斗争。历史证明，哪里有压迫，哪里就有反抗。压迫愈深，反抗愈烈。一场争取自由，争取民族独立的战争爆发了。 问题二：美国独立战争经过如何？ 师出示幻灯片：根据大家的预习情况美国独立战争的经过大体上分为：爆发、建军、建国、转折、胜利、结束6部曲（板书）下面有请B组同学根据屏幕所出示的画面给大家介绍独立战争的经过。 师出示幻灯片：《独立宣言》内容节选， 师出示萨拉托加大捷示意图， 出示幻灯片， 师出示幻灯片， B组同学上台展示，根据课件顺序为大家介绍经过。 生1：（1）爆发：来克星顿的枪声（1775年4月）师出示幻灯片：《来克星顿之战》地图。生2找出来克星顿的位置具体战斗经过，根据图和课文相关内容小字部分，讲述具体战斗经过。 生1：（2）建军：第二届大陆会议（1775年5月）召开，决定建立大陆军，任命华盛顿为总司令。师出示幻灯片：华盛顿像。 生： 介绍华盛顿的生平。 生 ： (3)建国：《独立宣言》发表（1776年7月4日） （4）转折：萨拉托加大捷（1777年 5、胜利：英军约克镇投降（1781年） 6介绍投降经过。7、结束：英承认美国独立（1783年） 合作探究 美国独立后，。1787年制定了一部宪法，历史上称为1787年美国宪法。根据这个宪法，美国确立为联邦制国家，同时，根据宪法，华盛顿以全票通过当选美国第一任总统。总统任期四年，之后，在人民的支持下他又连任一届，如果这样一届一届的连任下去，肯定是没有什么问题。华盛顿在美国人民的心目中享有崇高威望，但是华盛顿坚决不做终身总统，提前一年就发表了告别辞。学了这一节课，你对华盛顿有什么评价？ ？F组展示：问题六：美国独立战争有何历史意义？学生总结美国独立战争的历史意义 ？F组展示：问题六：美国独立战争有何历史意义？学生总结美国独立战争的历史意义 E组同学上台展示导学案问题五：“动脑筋：直到现在，华盛顿仍受到美国人民的尊敬，被誉为“合众国之父”，那么你又是如何看待华盛顿的 F组展示：问题六：美国独立战争有何历史意义？ 学生总结美国独立战争的历史意义 呢？ 合作探究 大屏幕总结：意义：??1.争取民族独立 2.促进资本主义的发展 ????????????????????3.影响欧美资产阶级革命 师：美国独立战争性质是什么？引导学生从意义上分析。 美国：推翻当时世界