七年级历史中考考试内容与目标要求20100314.docVIP

2009――2010学年度 历史中考考试内容与目标要求 七 年 级 上 册 中国古代史 （一）国家的产生和社会变革 1、知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实（07）(08)（10） 1、孔子： （1）孔子： ①概况：儒家的创始人是孔子。孔子姓孔名丘字仲尼，春秋末期,鲁国陬邑（现在山东曲阜）人，被后人尊称为万世师表他的理论的核心是“仁”，我们今天进行教育改革时，孔子的教育思想还是值得继承和借鉴的。著作：孔子整理的《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》五种教本,《春秋》被后人称为六经《春秋》为“五经”。代表人物提出“仁”的学说，主张“爱人”“为政以德”，反对苛政和任意刑杀战国时期代表人物孟子提出“春秋无义战”，要求统治者用“仁政”治国；代表人物代表人物墨子名翟，是战国初期鲁国人战国末期代表人物韩非，主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家春秋晚期杰出军事家孙武是兵家的鼻祖，他著的《孙子兵法》是世界上最早的兵书。杰出军事家《孙子兵法》　　“百家争鸣”反映了当时社会激烈和复杂的政治斗争，特别是新兴地主阶级和没落奴隶主之间的阶级斗争。这个时期的文化思想，奠定了整个封建时代文化的基础，对中国古代文化有着非常深刻的影响。260年，“纸上谈兵”来源于此）后，六国再也无力抵御秦国的攻势；秦王赢政雄才大略和正确决策。 2)兼并六国过程： ①兼并策略：从公元前230年到公元前221年秦王嬴政采取远交近攻，各个击破的策略。 ②过程：先后灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立了统一的秦王朝。 ③定都：咸阳。 （2）秦始皇加强中央集权的史实： 1）政治方面：废分封，立郡县。 ① 确立 皇帝 至高无上的地位 ②中央设 丞相、太尉、御史大夫，分别管政事、军事、监察百官，都对皇帝负责。③在地方，废除分封制，推行郡县制。建立由中央直接管辖的郡、县二级地方行政机构，把全国分为36郡，郡下设县（为后来的封建王朝长期沿用），郡的长官称郡守，县长称县令。各级官员都由朝廷直接任免。 （参阅P69简表） 2）经济、文化方面：车同轨，书同文 （即：统一文字、货币、度量衡） ①文字：秦始皇命丞相李斯统一文字，把小篆 作为标志文字，作为全国推广的标准备文字，民间使用的是便于书写的隶书。 ②以秦国货币 圆形方孔钱 为标准样式，统一全国货币。 ③度量衡、车轨：以秦国的度量衡为标准（统一了长度、容量、重量）。以咸阳为中心，修建了驰道和直道，统一车轨。 3）思想方面： 为加强思想控制，实行 焚书坑儒。（为加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只准留下有关医药、占卜和种植的书，其他的书都要烧掉。又把暗中批评他的一批儒生在咸阳活埋。） 以上的统一的措施便利了社会经济、文化的发展和各地之间的交往 4）民族方面：北——抵御匈奴，修筑长城（西起 临洮、东至 辽东）；南——平越族、凿灵渠，开发南疆； （3）统一的意义： 秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据长期分立混战局面，开创了新的统一格局，建立了统一的秦王朝，使人民安居乐业；从此，统一成了中国社会发展的主流，成了中国文明史的重要特征，也是中国人民对人类所做出的重要贡献；秦统一后推行的各项措施，加强了各地的经济文化联系，这些措施沿袭了两千多年，奠定了我国长期统一的基础，对中国的发展产生了重大的影响，修长城等古代工程，表现了中国劳动人民的智慧，呈现了古代文化的成就。 七 年 级 下 册 中国古代史 （三）繁荣与开放的社会 （1）知道贞观之治的主要内容和“开元盛世”的基本史实（10） 1、贞观之治 （1）出现的原因：①隋朝由于统治残暴招致迅速败亡给唐初统治者特别是唐太宗以极大震憾，使得他们认真吸取隋朝兴亡的经验教训，调整统治政策，施德于民；②唐太宗李世民从谏如流，选贤任能，励精图治。 （2）主要内容：A、政治：①虚心纳谏（魏征），选贤任能；②沿袭、完善 隋朝的“三省六部制”；③修改法令，编纂 《唐律疏义》——是中国现存最早的一部完备的法典； B、经济：改革赋役制度，轻摇薄赋，发展生产； C、文化：完善和发展科举制度，教育方面，重视教育，大力培养人才。D民族方面：民族关系方面，实行恩威并施的政策，改善民族关系 （3）效果：唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。历史上称当时的统治为“贞观之治。 （4）评价唐太宗： 唐太宗是古代杰出的政治家。他在位期间，吸取隋亡教训，调整统治政策；恢复和发展生产，减轻农民的赋税劳役；知人善任，虚心纳谏；完善科举制；注意加强与周边少数民族的联系。唐太宗的统治促成了政治清明、经济发展、社会安定、民族关系和睦、中外交往频繁、国力强盛的升平景象，史称 “贞观之治”，为大唐全盛时期的到来奠定了基础。 2、“开元盛世” （713年至741年） （