2009年全国高考海南语文试题.doc

2009年全国高考海南卷语文试题及答案解析 　　15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） 　　玉树藏族自治州 ???????，??????? ，??????? ，??????? ， 　　，?????? ，玉树既是“三江源头”，也是“藏獒之乡”和“虫草之乡”。 　　东南与四川省甘孜藏族自治州毗连 　　是长江落差最大的标志点 　　与海西蒙古族藏族自治州、果洛藏族自治州等地相通 　　平均海拔4000米以上，最高点6621米 　　位于青藏高原腹地，青海省南部 　　气候高寒 　　A.?????????????? B.③①②⑤⑥④ 　　C.????????????? ?D.④⑥⑤①③② 　　16.下面是关于“感恩教育”的评论文章中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。（5分） 　　近年来，不少学校开展的感恩教育活动都要求学生给父母洗一次脚。这引发了有关人士的质疑：? ??？中华民族是一个有着数千年文明史的伟大民族，知恩图报使我们的传统美德。???? ? ??无疑是正确的，但是，如果不考虑学生的年龄以及生理与心理的差异和特点，只是简单地采取?，恐怕不但达不到预期的教育效果，??。感恩教育是一项长期的工作，而且涉及到很多方面，它需要?。 　　17.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。（6分） 　　种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽； 　　雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞； 　　钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。 　　六、写作（60分） 　　18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 　　有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。 　　狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地生存下来。 　　心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。 　　以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。 　　要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。 　　010年普通高等学校招生全国统一考试 语 文 参考答案 　　一、现代文阅读1—3 CAD二、古代诗文阅读4—6 CBA7．（1）贼寇进攻三天不得入城，利用大船趁着涨水，沿着船尾攀爬城墙的垛口上去（2）遇上败军抢走船只把他们丢弃在江中，靠着断木漂浮进入芦苇洲中，采摘莲子喂养小儿，七天都未死去。8．这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关路。9．这样写的好处是，不仅点明了关塞“天寒”“地暗”的环境，也真是生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒深入辽远二艰苦的边塞的思乡之情。10．（1）金就砺则利 则知明而行无过矣（2）而伯乐不常有 骈死于槽枥之间（3）丰年留客足鸡豚 柳暗花明又一村三、文学类文本阅读11．（1）答C给三分，答D给2分，答E给1分，答A、B不给分（2）自私，趋炎附势，见风使舵；伪善，爱慕虚荣；天真，热心，却没有原则。（3）补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理；加速情节发展，为下文玛兰的言行提高依据，使小说进入高潮；给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。（4）观点一：使主题思想更加集中、深刻以小见大，揭露当时法国上层社会的不良风气和多种黑暗现实；讽刺官场中趋炎附势、官官相护、相互推诿的丑恶现象；揭示出一个道理：如果社会需要保护人，如果大家都寻求保护人，社会就会失去“保护”，体现了作者对社会公正的思考和追求。观点二：使人物形象更加鲜明、突出抓住“保护人”时刻想要保护他人的这一突出心理特征，采用夸张的语言和动作描写，惟妙惟肖地刻画人物性格；以“保护人”为线索，使对比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差；通过“保护人”含义的变化，淋漓尽致地集中呈现小说的讽刺特色。观点三：使情节、结构更加紧凑、有序以“保护人”的故事构成情节发展的主体，使结构主干突出，不枝不蔓；以“保护”与“被保护”为纽带，聚拢各种任务矛盾，使结构层次分明，井然有序；围绕“保护人”安排相辅相成的明暗两条叙事线索，使结构收放自如，平中见奇。四、实用类文本阅读12.（1）答B给3分，答E给2分，答C给1分，答A、D不给分（2）斯瓦米纳森的推崇使他产生了对比联想；他尚未得到国内学术界某些权威的承认；杂交水稻技术被视为不值一提的雕虫小技。（3）中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才；优秀人才的成长需要广阔