2012《一课一练_创新练习》7年级语文上册(人教版)参考答案.doc

创新练习》语文（人教版）7上 参考 第一单元 1*在山的那边 B 2.A 3.D 4.D 5. C 理想的境界困难重重艰苦奋斗 趣味吧 仙姓犬0■呆图 “磁针指北”形象地说明少年一心向往大海的心 情，也表现出向往大海、寻找大海的信念是他战胜 困难的动力和精神支柱。“大海”指的是少年心中 的希望与追求。 表现了少年追寻大海、追求理想的坚定信念。 海鸥的出现既是实写，暗示大海就在前面，又是虚 写，是希望的使者、幸福的向导。海鸥的出现对少 年追求理想、寻找大海的精神和行为有着巨大的激 励作用，也告诉人们只要坚持到底，希望就在前方， 是对 的 。 示例:少年能够走到海边。凭着他坚定的信念、坚 忍不拔的精神，追寻大海的梦想就定能实现。 在梦想切合实际的前提下，只要心存梦想并努力 奋斗，梦想就能变成现实。 (1)示例： 尊敬的老彡市，亲爱的同学们： 大家好！ 是 们 一 的 ， 现在 ， 们 的 中 ， 一起度过三年宝贵的学习时光。我们全体新 生将带着美好的希望，以最饱满的热情去迎 接新的挑战，相信在各位老师的辛勤培育下， 经过我们不懈地努力，我们一定会茁壮地成 长丨谢谢大家！ (2）示 ： 。 为 是一 、 大精 的 ， 中， 中华文化的营养，学习语文能让我的素养不 提。 不喜欢。因为语文枯燥乏味，没有数学那么 好学，小学的时候总是得七八十分，甚至不及 格，再加上我对作文、文言文十分畏惧。（两 种观点言之有理即可） 13．示 ： 答案 老师 您用宽广的臂膀 为我们遮风挡雨 让我安然享受 祝您教师节快乐！ 2 走一步，再走一步 C 2.A 3.B 原因??好朋友杰利“别做胆小鬼”的话语刺激了 “我”，使“我”的自尊心、虚荣心占了上风，于是冒 险去爬悬崖。 心理描写和动作描写:如“爬、全身颤抖、冷汗直冒、 胸腔里咚咚直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目 眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹”等词语或 。 (1)指“我”如何一步一步地走下悬崖，走出困境。 指在人生的道路上，面对困难，只要自己努力 去克服，不管结果如何，做到问心无愧即可。 指对于巨大的困难，应认真研究，把它分解成 若干个阶段、若干个步骤，各个击破，才能达到 的。 i lV(4) 产生巨大成就感 」(3) 信心大增 顿时有了信心 (2) (1)似乎能办得到 喜欢文中父亲的做法，因为这样能使“我”得到锻 炼，更能体现出“我”并不比别人差。（答喜欢假设 的做法，言之有理，立意好也可） 趣味吧 穷人子弟来了，他就这样加标点读?无米面也 可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，无银钱也可。”富豪子弟 来了，他就这样加标点读:“无米，面也可;无鸡，鸭也 可;无鱼，肉也可;无银，钱也可。” 有风的时候控制不了帆船的平衡。 学习驾驶帆船前:心里除了自豪与激动之外，更多 的 是 。 成功学习驾驶帆船后:心静如水，不再害怕，而是在 享受着漂浮在茫茫大海之中的愉悦和悠闲。 换衣sR,拖帆船，拼装帆船（立杆、支帆、系绳），拉 着帆船下海。 一点一滴地慢慢学习帆船驾驶中的每一个技术动 作，甚至是每一个动作要领，逐一地克服学习中所 遇到的困难。 首先是“我”对帆船运动很羡慕、向往;其次是黄 老师循循善诱的教导；当然也离不开自己乐学 。 (1)示例:刺中有花（或虽然有刺，但花很美） (2)示例:生活总会出现一些难题，要人选择，要 人解决。甘于平庸的人，总是听任命运的摆 布;悲观的人，总是患得患失，缺少斗争的勇 气;只有乐观的人,才能挑战困难，成为真正 的勇者和胜者。 示例:如果他们双双获胜，意味着肯定有中国选手 进军8强啊丨 3*短文两篇 1.C 2.D 3.D 全文的文眼：哪管是90年,90天,都不过要好好地 。 它是由抑到扬的关键语句，也是由蝉引发的关于生 命的深刻道理。不管是写蝉的烦人的聒噪,病蝉的 弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天 的短暂生命,都是因为有这句话，才使得蝉的生命 有了意义和光彩。它也提醒我们，不管生命有多短 暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。 比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和 空间更长和更多一点儿,也应该用我的能力来把我 所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝 不苟。 作用:使用问句更能引起读者的注意和思考。 C 趣味吧 你是君子 唱戏动口，我是小人 贿贿 动手。 忆赞 视觉、嗔觉。托物言志。 因为作者此时描绘的是冬天的菊花;而在肃杀的寒 冬里虽然好多花都凋零了，褪色了，而菊花依然生 机~然，傲冷风斗严寒,为大地增添了一抹亮色，带 来了生机与活力。 (1)运用排t k、拟人的修辞,在整齐的句式中生动 形象地表现了菊花各个部位的美丽姿态， “擎”字表现了菊花的香气是在菊花的叶蔓、 花瓣、花朵等共同努力下才造就的。 (2)运用比喻的修辞,把菊花