九年级1——5单元复习资料.docVIP

第一单元：历史启示录（1、2、3课） 1、中华民族精神的内涵、作用及其具体体现（P9） 内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 作用：正是这种伟大的民族精神，使屹立在世界东方的中华民族在五千年的悠悠历史中生生不息，表现出强大的生命力。 具体体现： ①革命时期：井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等； ②新中国建立初期：大庆精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神等； ③改革开放时期：抗洪精神、抗击“非典”精神、青藏铁路精神、载人航天精神、抗震救灾精神等。 2、爱国主义的含义及表现。（P10） 含义：爱国主义是千百年来形成的对于自己祖国挚爱的深厚情感。 表现：对祖国和家乡的热爱和深切的眷恋，对国家统一、民族团结的强烈企盼，对祖国繁荣昌盛的坚定信念，对祖国主权和尊严的坚决捍卫，对卖国求荣的无比鄙视，对爱国志士的无比崇敬等。 3、作为中学生，应如何传承和弘扬中华民族的伟大民族精神？ 思想上：树立崇高远大的理想，增强社会责任感； 学习上：努力学习科学文化知识，了解民族精神的重要性，全面发展； 实践上：勇于实践，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 4、为什么我们要树立忧患意识？（P17） ①“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”当祖国的发展兴旺时，忧患可以促使我们保持警惕，居安思危；当祖国的发展处于低潮时，忧患会使我们卧薪尝胆，励精图治，迎头赶上。②我国基础差、底子薄、人口众多，仍然是一个发展中国家，与世界主要发达国家相比，我国在科技领域、教育文化、综合国力等方面仍然存在差距。 5、为什么青少年要以振兴中华为己任？（P19－20） ①“天下兴亡，匹夫有责”，以天下为己任是中华民族的优良传统；②中国还不发达，人民生活还不富裕，中国要赶上世界发达国家的水平，还要走很长的艰苦之路。实现中华民族的伟大复兴，面临着历史和时代的挑战。③我们青少年是祖国的希望，是21世纪社会主义建设的主力军，我们的成长关系着国家的兴旺。 第二单元：财富论坛（4、5、6课） 1、邓小平在20世纪80年代提出哪三步走的战略设想？（P26） 以1980年为基点，到1990年，国民生产总值翻一番，解决温饱问题；到20世纪末，国民生产总值再翻一番，达到小康水平；再经过50年，到21世纪中叶，人均国民收入达到中等发达国家水平，基本实现现代化。 2、我国社会的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾 3、我国目前的小康水平——总体小康 4、总体小康与全面小康的区别与联系。（P27） 区别：总体小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；全面小康是较高标准的小康，是共同富裕的小康与精神文明的小康的统一。 联系：总体小康是全面小康的基础和前提；全面小康是总体小康的发展和升华。从总体小康到全面小康，是一项艰巨任务，是由不全面向全面发展的过程。 5、全面建设小康社会的奋斗目标是什么？ （P27） 在21世纪的头20年，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的奋斗目标，即全面的小康。使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。（“六个更加”） 6、创造社会财富的源泉有哪些？（P35） ①劳动(基础)；②科学技术；③智慧与开拓精神；④资本；⑤管理。 7、怎样让一切创造社会财富的源泉充分涌流？（P35－36） ①完善社会主义经济制度；即以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度；②建立健全合理的收入分配制度；坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。 8、我国基本经济制度和分配制度的内容。（P35－36） 基本经济制度：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。这是由社会主义的性质和初级阶段的国情决定的。 基本分配制度：以按劳分配为主体，多种分配方式并存。（多种分配方式包括按资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配。） 9、在生活中我们怎样培养自己的开拓意识与创新能力？ ①努力学习，掌握先进的科学文化知识；②敢于质疑，善于质疑；③多参加社会实践，把理论和实践相结合；④提高观察能力和自主判断能力。 10、当今时代为什么鼓励人们利用科学技术创造财富？ 科学技术是先进生产力的集中体现和重要标志，科技进步和科技创新是发展生产力的决定性因素。在现代社会，依靠科技进步促进生产力的发展，是创造财富的重要途径。（P33） 11、税收的含义、特点、作用；（P39） 含义：税收是国家为实现其职能，按照法律规定，强制地、无偿地取得财政收入的一种基本形式； 特点：强制性、无偿性、固定性； 作用：①支撑国家基