2015语文A版语文四下《化石吟》ppt课件1.pptVIP

植物类化石 鱼类化石 霸王龙的化石 恐龙蛋化石 万载（ ）　　　 一幅（ ） 载货（ ） 　　　腐朽（ ） 裹藏（ ） 　　　档案（ ） 骸骨（ ） 　　　一副（ ） 长吼（ ） 2、诗歌主题： （1）说明化石是经过亿万年考验的战士。 （2）生物是进化的，造物主是不存在的。 （3）地球上的生命是生生不息的。 （4）生命是从低级到高级进化的。 　　　1、体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中的作用。 澄江化石群 5亿3千万年前的一天，一股意外涌来的泥沙把滇中海域浅海区中大量的动物埋在下面。由于迅速地与外界隔绝，致使大量包括软体动物在内的生物没有腐烂，在泥沙中完好地保存下来。随着地壳的运动，这座难得的古生物宝库被抬升到云南澄江帽天山，形成了化石群。 　 1、根据释义写出相应的词语。 安静美观而不落俗套（ ） 形容寂静无声的样子。（ ） 称赞而且佩服。（ ） 草木青翠茂盛。（ ） 奇异而虚幻。（ ） 直到海水枯干，石头粉碎。形容经历极长时 间。 （ ） 星斗变换位置，比喻时间变化。( ) 体重最重的恐龙： 跑得最快的恐龙： 　　　2、第3节中的“你”具体指代什么？能否改成“他”，为什么？ “你”指代苏醒的化石。不能改为“他”，因为用第二人称，显得亲切自然。 能力拓展 澄江化石群 科学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点，所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的。 讨 论 诗歌中第一节中“造物主的存在”是什么样的理论？“平凡的真理”是什么意思？ 课堂小结 科学家在对保存了古生物生命信息的化石的研究中，窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。诗人张锋以一首科学诗《化石吟》，饱含感情地赞颂了“会讲话”的奇异化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。阅读之余，我们要做的是珍爱我们生活着的这个星球，尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物。 幽雅 悄然 叹服 葱茏 海枯石烂 斗转星移 奇幻 课堂练习 “刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，说明化石是地球历史的见证，这样设喻，生动形象，将抽象的事理具体化。 　　2、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的? 　　诗歌1、2节，通过问句的形式，引发读者的想像。连续不断的问句(排比)，增强语势，富有强烈的节奏感，表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者思维的闸门，使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。 　　3、化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据，引发人们无限的遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门的？ 4、这首诗在创作手法上有什么特色？ 　　这首诗运用了拟人的手法，将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼，显得自然亲切。全诗共4个“你”字，其中3个都用以称呼化石，但第6节中的“你”却另有所指——大自然。 猛犸的故事 拓展阅读 复原的猛犸骨架 猛犸（又被称为古象）作为大象的祖先，它们的体形比象要大，嘴里伸出的獠牙比当代的象牙要长得多。因而，从外形上看，猛犸的确给人一种青面獠牙的凶猛感觉，而不像今天的大象那样温驯谦和。 地球上的猛犸是死于突如其来的冰河期，使得死亡后的尸体即遭冻结，故未来得及腐烂。又由于千百年来在地穴中受到冰雪的保护掩埋，故能完整地被保存下来。 复原的恐龙骨架 “恐龙”一词的原来意思是：“恐怖的蜥蜴”。因为初期发现和记述的这些爬行动物个体都比较巨大，看上去有点“恐怖”。其实，现在知道，恐龙有大有小，大的体长数十米，小的体长不到1米。有食肉的，也有食植物的，生活在陆地上或沼泽附近。 恐龙家族之最——最聪明的恐龙　 伤齿龙 秀颌龙 最凶猛的恐龙：　 霸王龙 跃龙 脖子最长的恐龙：　 梁龙 * 观看视频认识化石 导入新课 鱼类化石 鱼类化石 虾类化石 贝类化石 三叶虫化石 恐龙化石 恐龙化石 恐龙蛋化石 恐龙蛋化石 　　让我们一起走进化石的世界去观赏亿万年前奇幻生物的重现。 知识与能力目标： 有感情地朗读诗歌，体会诗歌的音韵之美和节奏之美，把握诗歌的主要内容。 过程与方法目标： 学习快速默读，筛选、概括要点的阅读方法。 情感态度与价值观目标： 激发学生探索未知世界的兴趣，培养学生的科学精神。 学习目标 学习重难点