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七年级上册期末考试复习提纲 第一单元 第一课 中华大地的远古人类 元谋人、北京人、山顶洞人知识点概括 远古人类 时间 地点 地位 生活特征 元谋人 距今约170万年 云南元谋县 目前我国境内已知的最早的人类 北京人 距今约70万-20万年 北京周口店龙骨山 学会制造和使用打制石器工具；使用天然火；群居生活。 山顶洞人 距今约1.8万年 （约1.8万年前） 北京周口店龙骨山 磨光和钻孔技术装饰品 陕西西安半坡村 长江流域（南方）代表： 浙江余姚河姆渡村 房屋 半地穴式 干栏式 农业生产 种植粟、白菜、芥菜等蔬菜，饲养猪、狗、打猎、捕鱼 种植水稻，饲养猪、狗、水牛等家畜 工具 磨制石器 磨制石器、骨耜 陶器 彩陶（鱼纹彩陶盆） 黑陶（刻画猪纹黑陶钵） 半坡聚落和河姆渡聚落在房屋和农业生产方面的不同，是由其所处的地理位置、气候决定的。 第三课 传说时代的文明曙光 一、炎帝和黄帝 部落联盟首领 炎帝 黄帝 地域 黄河流域 黄河流域 发明与创造 改进农具，教人农耕，尝遍百草，发明医药；发明陶器，开辟集市使人们互通有无。 造出宫室、车船、兵器、衣裳，还让下属发明文字、历法算术和音乐；其妻子嫘祖发明养蚕抽丝技术。 别称 中华原始农业和医药学的创始人，号称“神农氏” 轩辕氏 地位 中华民族的人文始祖 中华民族的人文始祖 炎帝和黄帝曾经联合打败以蚩尤为首的部落，后来为了争夺中原地区，又发生了阪泉之战，炎帝战败并归顺黄帝，二族联合并不断发展，形成了华夏族的主体。 二、禅让制 尧、舜、禹时期通过推举产生部落联盟首领的方法——禅让制，成为黄河流域的部落联盟首 三、大禹治水 方法：筑堤堵水和疏通河道相结合的方法，简单地说，就是疏导。 第二单元 国家的产生和社会变革： 第六课 夏商西周的社会与国家 1.西周的分封制 目的：巩固对周边的统治 主要内容：(1)周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，称为“授民授疆土”(2) 受封者必须服从周王的命令，定期到周王室朝觐、纳贡和服役，必要时还要随周王征战。 意义/影响：（1）） （3）的原因：桂陵之战），马陵之战灶诱敌），长平之战（） 第八课 铁器牛耕引起的社会革命 从千耦其耘到个体农耕 千耦其耘：大规模的集体耕作 春秋战国时期铁器牛耕广泛使用：大大提高了生产效率，使个体生产成为可能。 “公作则迟，分地则速” 个体小农逐步取代大规模的集体耕作，个体小农逐渐成为社会的基本生产单位。 简单地说，奴隶主→新兴地主 奴隶→农民 二、商鞅变法（公元前356年） 1.目的：秦孝公不甘于现状，企图变法图强。 2. 内容/措施：（1）编制户口，加强刑罚 （2）奖励生产 （3）奖励军功 （4）承认土地私有 （5）推行县制 （6）统一度量衡 ①商鞅变法中，最能体现改革性质的措施是“承认土地私有” ； ②对后世政治制度影响最深远的措施是“推行县制”； ③最不受旧贵族欢迎的措施是“奖励军功” ④有利于经济发展的措施是“奖励生产 ★商鞅代表地主阶级的利益。 3. 影响/意义/作用：商鞅变法使秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。 ★改革的者要有勇气和创新精神等。））） 第三单元 大一统的秦汉帝国 第十三、十四课 秦帝国的兴亡 、秦始皇加强中央集权的措施 秦的统一 历史背景/原因： 战国以来，统一成为大势所趋。 商鞅变法后，秦国逐渐成为七国中实力最强的国家 长平之战后，六国再也无力抵御亲的攻势。 秦王嬴政的雄才伟略。 过程 时间：公元前230-前221年 六国先后被灭的顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐 结果：公元前221年，建立了秦朝，定都咸阳，秦王嬴政自称始皇帝。 疆域：东至东海、南至南海、西至陇西、北至长城（一带）——“四至点” 意义/影响：（1） 结束了春秋战国以来诸侯国长期割据争战的局面。 （2） 建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，将中国历史推进到一个崭新的局面。 二、 秦始皇加强中央集权的措施 1. 政治：（1） 皇帝制：采用“皇帝”称号，确立皇权至高无上的地位。 （2） 三公制：在中央设立丞相、太尉、御史大夫等官职分别掌管行政、监察、军事大权 ，他们互不统属，直接对皇帝负责。 （3） 郡县制：废除分封制，建立郡、县两级的地方行政机构，郡守县令直接由朝廷任免。 政治方面的措施是秦始皇加强中央集权的主要体现。 经济、文化：（1） 统一车轨： ★如何评价秦始皇？ 功：(1)顺应历史潮流，灭六国，统一全国。 （2）建立了我国历史上第一个统一的多民族的 (3)建立中央集权制度，统一文字、货币、度量衡。 过：（1）他统治残暴，制定严酷的刑罚。 （2）他焚书坑儒，禁锢了思想，摧残了文化 。 总之，秦始皇既是千古一帝，又是一代暴君。 第十五课 汉武帝推进大一统格局 汉初实行“