长江师范学院中长期规划.docVIP

　 涪陵师范学院近期发展计划和中长期发展规划 　 一、“九五”期间和“十五”前两年学院工作的回顾 “九五”以来，特别是1997年重庆直辖以来，学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，为地方基础教育事业和经济建设服务方面做出了积极的贡献。在“强校升本”的旗帜指引下，学校教育改革不断深化，教学质量逐步提高，各项事业得到全面发展，涪陵师范高等专科学校和涪陵教育学院合并升本的目标成功实现，合并组建的涪陵师范学院于2001年诞生。 “十五”的前两年，也是涪陵师范学院从诞生到逐步成长的两年。在这两年的时间里，学院抓住高教体制改革的大好机遇，按照“五统一”原则，在抓好两所学校实质性融合的基础上，成功推进了机构改革、干部人事制度改革、教育教学改革、后勤社会化改革和内部分配制度改革，坚持以教学为中心，以教师队伍建设为保障，以改革为动力，以发展为目标，成效比较显著，主要表现在： ——加大硬件建设力度。新建教学行政大楼、学生公寓、学生食堂等共计4万余平方米，建筑面积由原来的20余万平方米增加到现在的24万余平方米；新建多媒体教室11个、语音实验室1个，新建和改建了物理专业实验室、计算机专业实验室、计算机中心机房、化学专业实验室和生物实验室等，新购置教学办公用计算机200台件，两年共计投入500多万元，教学仪器设备总值由原来的2500余万元增加到现在的3000余万元，同时已启动教育部西部高校校园网建设工程和日元贷款人才培养项目。 ——加大教师队伍建设力度。一是在全院全员聘用制度改革过程中，优化配置全院教师资源，进一步调整了教师队伍结构。二是推出“正高工程”、“银发工程”等，加大引进教师力度，先后到辽宁、江西、北京等地引进教授4名，外聘兼职教授10名，引进硕士生8名、优秀本科生65名。三是加大教师队伍培训培养力度，两年共送培教师97名，先后有7人考取博士研究生，36人考取硕士研究生。四是积极鼓励教师晋升职称，两年内共推荐评聘教授、副教授38名。 ——学生规模迅速扩大。现有全日制普通本专科学生近8000人，在籍成人高等教育函授本专科学生近6000人。两年共向社会输送毕业生3000余人。 ——积极开展结构优化和调整。一是开展学科及专业结构调整的调研，提出了我院学科及专业结构调整的原则性意见；二是积极开展本科专业的申办，本科专业从无到有，现有本科专业（方向）21个，同时，新增专科专业6个、职业技术教育专业8个，且成功申办少数民族本科预科；三是加强系科建设，新设立了教育科学系、公共管理系和成人教育学院、职业技术学院、初等教育学院，学院现有15个教学系（部）和3个二级学院。 ——教育教学质量稳步提高。一是进行教学管理体制改革，通过设置教学质量管理科、成立教学督导委员会、建立三级听课制度和学生评课制度，加强教师教学质量的监督与评估；建立考试中心，加强对课程考试和英语、计算机等级考试管理，进行题库建设，实现教考分离。二是加强教学科研，先后召开教学工作会、科研工作会，树立“以教学带动科研，以科研促进教学”的思想；学院先后成立了乌江经济文化研究会、科学技术与社会（STS）研究中心等科研机构11个；两年内，全院共出版专著8部、教材教参12部，发表论文900余篇。三是通过基础教育研究所，开展基础教育研究，加强教师教育的针对性。四是鼓励学生参加各类活动，重奖在省市级以上比赛中获奖的同学，两年里，学院共在各类活动中获得奖励50多个（项），充分展示了学院的办学水平。 “九五”期间和“十五”前两年，是学院发展史上重要的七年。经过努力，学院办学规模稳步扩大，结构得到进一步优化，教育教学质量明显提高，办学效益逐步增长。以上成绩的取得、学院改革发展的实践特别是“十五”前两年来走过的历程，使我们深深体会到：一是邓小平理论和“三个代表”重要思想是我国教育改革与发展的根本指针，也是我院改革发展、不断壮大的指导思想；二是坚持党的教育方针和社会主义办学方向，深入贯彻“科教兴国”战略，按教育规律办学，是我院始终不渝的办学指南；三是坚持发展第一要务，抓住机遇，加快发展，是学院永葆生机和活力的重要条件；四是坚持解放思想、实事求是、与时俱进，是我院改革发展的不竭动力；五是注重规模、结构、质量、效益的协调统一，是推动学院工作不断跃上新台阶的关键；六是正确处理改革、发展、稳定的关系，加强思想政治工作和党建工作，是顺利推进学院改革与发展的重要保障。我们要倍加珍惜这些宝贵经验，在今后的实践中继续坚持并不断加以丰富和完善。 与此同时，也要清醒地看到，作为新建本科师范院校的我院面临的挑战依然十分严峻，离实现全面建设小康社会的总体目标对教育的要求还有很大的差距：教育观念有待进一步转变，教育创新不够，学院的内部办学机制不够完善，教师队伍结构和数量矛盾突出，人才培养结构和质量还不能适应时代要求，对教师教育体系的研