三上语文培养良好的学习习惯.doc

培养良好的学习习惯（五） 教材分析 本册学习习惯部分共有5页，其中第2、3页和4、5页在内容上均为通版图，第1～3的主题是“写好钢笔字”，第4～5页的主题是“学写毛笔字”，如此安排，主要是训练学生掌握钢笔、毛笔的正确使用，养成良好的习惯等。 学情分析 学生第一次接触钢笔、毛笔，培养学生认真的写字态度，掌握正确的写钢笔字和毛笔字的执笔方法与写字姿势十分重要，并且还要教育学生要爱惜钢笔和毛笔，注意卫生，使学生真正养成良好的学习习惯。 教学目标 1、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。 2、了解在练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。 3、了解写毛笔字的握笔和书写姿势，培养良好的习惯。 4、初步了解“文房四宝”的有关知识，懂得如何使用和保护毛笔，激发学生写好钢笔字、学好毛笔字的兴趣。 教学重点 训练学生掌握正确的执笔方法和写字姿势，并逐步养成良好的写钢笔字和毛笔字的习惯。 教学难点： 习掌握正确的执笔方法和写字姿势。 教学准备 钢笔、毛笔、吸水纸、抹布、墨水、墨汁、清水、纸张、优秀钢笔字、毛笔字作品等。了解学生已经学过的几种学习习惯。 设计理念 写字是一项重要的语文基本技能，对于提高学生的科学素养和人文素养起着重要的作用，必须从小打好写字的基础。写字能开发智能，陶冶情操。因此在写字教学中，要注意培养学生认真写字和爱惜用品的习惯，并且要反复抓，抓反复。 教时安排：两课时 第一课时 教学要求： 1、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。 2、了解在稿纸或者练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养认真写钢笔字的习惯。 教学重点： 了解写钢笔字的基本要求。 教学难点： 激发学生学好钢笔字的兴趣。 教学过程： 一、引入新课 同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（教师讲解钢笔的组成。） 二、引导写字姿势和握笔姿势 教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？ 1、观察第一页插图。 小学生上课时是怎样写钢笔字的？ 引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。 A、写钢笔字时眼睛和练习本的距离要保持在一尺左右，身体和桌缘的距离要保持一拳，握笔点与笔尖的距离要保持一寸左右。 B、钢笔的笔尖和铅笔不一样，铅笔哪个方向都可以写，钢笔的笔尖要平着对本子，反过来写出水会不流畅。 教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。 2、看二页插图，欣赏钢笔字样张，你觉得哪里写得好？ 学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。 A、看清字的大小，在田字格或方格纸中写钢笔字，既不能过大，也不能过小，而应该想样张这样大小适中 B、字要写在方格中间，做到字的重心落在格子的中心，不能偏向某一侧 C、注意一笔一画在田字格中的位置，把字写的端正、美观 3、认真书写 拒绝涂改液 正因为钢笔字不像铅笔字那样写错了可以擦了再写，书写时需要更加认真，养成“提笔即使练字时”的好习惯。因此，下笔之前先想好写什么，想好再写以减少错误。如果写错了，就在写错的字上面划一斜线，再重新写，这样卷面就不会弄脏。切不可用涂改液、涂改纸，那样不但不会使卷面变得整洁，更会使卷面变得污浊不堪。 过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？ 3、看第三页六幅小图 你对钢笔的保护了解了什么？ A、吸墨水时要用左手扶住墨水瓶，右手反复挤压吸水管，速度不要过快，直到吸满为止。 B、擦笔时要用软纸或软布把笔端部分的墨水擦干净 C、养成在家备足钢笔水的习惯 为了避免在教室里上演“墨水瓶粉身碎骨”的尴尬一幕，每天做完家庭作业后都要检查笔管里的墨水是否充足，如果不够及时补充。 D、冷静处理钢笔水不出水现象 发现钢笔写不出字时应写检查笔管是否有墨水，如果是笔管堵塞，应用卫生纸包住笔头轻甩，不要随意甩动。或者轻转一下笔头，笔尖方向不对时也有可能不出水。 C、套钢笔时要套牢，要注意有的钢笔是把笔身直接插进笔套，有的则要拧紧 D、盖墨水评时仍要左手扶住瓶身，右手拧紧瓶盖。 E、洗的方法是挤压吸水管，不断的把清水吸进去又挤出来，以达到清洁的目的。 三、总结 我们对这个小伙伴想说点什么吗？ 四、练习 1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字。 2、教师巡视指导。 第二课时 教学目标 1、指导学生认真观察图画，认识毛笔。 2、懂得用毛笔写字的执笔方法，训练正确的执笔和写字姿势，培养良好的卫生习惯。 3、认识“文房四宝”，激发学生写好毛笔字的兴趣。