三年级上册校本教材计划.xls

Sheet3 Sheet2 Sheet1 三年级上册校本教材计划 篇目 习作内容 教学目标 第一篇 叙说暑假 分享快乐 引导学生回忆自己的暑假生活，选取事例与同学交流选择暑假中最感兴趣的事情写下来，注意做到内容具体，语句通顺，中心明确。 第二篇 我的自画像 指导学生写人物的外貌时，要有顺序，抓住重点来写，练习由表及里地观察人和由表及里地描写人。培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写作、热爱写作。 第三篇 迷人的秋天 组织学生欣赏身边的美景，感受身边的美。用优美的语言记录秋天的美，能抓住景物的特点进行观察。 第四篇 写一种小动物 能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。培养喜爱小动物的情趣。 第五篇 我爱 （花、草、树、木） 指导学生认真观察身边的各种花草树木，观察各种花草树木的特点。指导学生有顺序地、重点突出地、主次分明地说和写。培养学生热爱生活事物的思想感情。 第六篇 写一种文具 抓住文具的具体特征予以刻画，描述它的颜色、形状、材料、图案或用途。列举一样自己最喜欢的文具，大胆运用自己的想象，争取把每个文具写活，再说说喜欢它的理由。 第七篇 做小制作 学会写一段意思连贯的话，会适当地运用“先、接着、然后、最后”等表示句子连接的词。初步学会观察自己和同伴的动作，并能用准确的词语表达出来。 第八篇 编童话故事 以学生自己心爱的玩具或小动物为主人公，编造童话故事。发挥学生的想象力，编出丰富多彩的童话。学习编造一个故事的起因、发展、高潮、结局都完整的故事，把经过写具体。 第五册 第一篇 叙说暑假 分享快乐 安排理念： 1、生活是写作的源泉。因此，引导学生会说会写的关键在于促进学生自主生活，走向生活，做生活的有心人。由此，本节课把暑假生活作为话题，将为学生畅谈生活与感受生活奠定良好的基础。 2、这是三年级学生第一次习作，它是学生今后一生写作的基础，第一节课应当把兴趣与信心的培养放在首要位置。 教学目标：选择暑假中最感兴趣的事情写下来，注意做到内容具体，语句通顺。 教学重点：内容具体，语句通顺，中心明确。 教学难点：会修改自己的作文。 教学准备：引导学生回忆自己的暑假生活，有选择地选取事例与同学交流。 学生例作： 一次有趣的小实验 一天中午，烈日放出耀眼的光芒，晒得柏油马路都变得松软了。这正是做小实验——“日光烧纸”的好时机。 于是，我忙把一张白纸铺在院子的空地上，然后拿着放大镜对着太阳照。当放大镜距离纸面12厘米左右时，白纸上出现一个杯口大的光圈。随着镜片向下移动，光圈逐渐缩小。离纸面只有5厘米了，纸上的光圈只剩下一个亮点，发出电焊火光一样刺眼的光。我好奇的用手指去摸，哎呀！像被开水烫着似的，我赶紧把手缩了回来。我两眼紧盯着亮点，不一会，聚光点下的纸由白变黄，由焦黄渐渐变黑，刹那间，奇迹发生了，我大声喊起来“哥哥，快来看，纸冒烟了！”还没等我说完，纸已经烧了一个大窟窿。 今天的小实验真有趣，我会不断的学习，努力探索科学的奥秘。 暑假里的一件事 今天暑假，是百年罕见的大热天，连续十几天气温在38度以上。大家都想吃点西瓜消暑解渴。市场上的西瓜供应量极少，价格也很贵。 一个星期天的上午，妈妈不知从哪里买来一个大西瓜，足有十多斤重，碧绿的表皮上长着一条黑色的花纹，逗人喜爱。我高兴地跳起来，大声嚷着：“吃西瓜！吃西瓜！”从妈妈手里接过西瓜，先在盛满清水的盆里把泥土洗掉，然后拿起切菜刀，把西瓜切了开来。啊！真是一个好瓜！鲜红的瓜里嵌着粒粒的黑色的瓜子，汁水流得满桌都是。我把西瓜切成十块，每人分到两块。我拿了两块坐到一旁吃了起来，仿佛汁水流进了我的心窝，顿时觉得全身舒服极了。 一块吃完了，我正想准备吃第二块的时候，猛然想起隔壁的孤老太太王奶奶。王奶奶是个烈属，她的两个儿子都在战场上牺牲了，王奶奶成了孤寡老人，冷冷清清地过了三十多年。如今她已是七旬老人，前不久得了一场病，现在还没好。我想：病人更需要吃点西瓜。于是我拿着西瓜到了王奶奶家。只见王奶奶躺在床上，“哼哼”地呻吟着。那蜡黄的脸上搭着一块湿毛巾。她见我来了，有气无力地问：“小雁，……有……什么事吗？”“我家买了西瓜，这块瓜给您吃。”“不……不……还是……你……自己……吃吧。”“我家还有呢！”说着，我把西瓜往王奶奶手里一放，头也不回地朝门外走去。背后传来了王奶奶的声音：“你，你……这孩子……真是的！” 今天，我虽然少吃了一块西瓜，但是心里比吃了十块西瓜还要甜。 教学过程： 一、启发谈话 1、同学们，丰富多彩的暑假生活刚刚过去，有的同学可能和爸爸妈妈一起去游历了祖国的山山水水，有的同学可能学会了一些新的本领（游泳、炒菜等），有的同学可能看到了一本好书……这节课我们就来回忆一下，在暑假中你参加过什么有趣的活动？做过什么有趣的游戏？遇到过什么有趣的事？看过