三年级第三单元导学案预案.doc

北 尚 小 学 导 学 案 课题 9、寓言两则 执教人 高文玉 班 级 三年级 课型 新授 审核人 杨春花 授课时间 2014.03 学习 目标 1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。 2.学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。 3.认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。 4.能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。 重点 难点 学会阅读寓言的方法，理解两则寓言的寓意。 学 习 过 程 学 案 导 案 自主学习 一、读课文，标出自然段。用“_____”画出读不好的词语，加上拼音多读几遍。 二、会读会写下列词语： 寓言 亡羊补牢 羊圈 窟窿 叼走 街坊 后悔 劝告 把式 盘缠 硬要 三.用“～～”画出不明白的词语，通过查字典来了解词语的意思。写在课文空白处。1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。 2、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？ 创设情景 导入新课 1、同学们曾经学过哪些寓言？ 2.寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。） 3.“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”） 4.今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。我们先学习寓言亡羊补牢。齐读课题。 二、预习检测 合作探究 1、小组长检查学生自主学习情况。 2、抽查。 3、指明解释： 亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。 4、养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的？后来又怎么想的，怎么做的？结果怎样？你认为这个人的做法对不对？你打算怎样劝他？羊为什么少了一只？是怎样丢的？你认为这个人的做法对不对？你打算怎样劝他？亡羊补牢”中“亡”是指?????? ，“牢”是指?? ??? “亡羊补牢”的意思是?????????????2、? 2．分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。? 3．从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。 重点 难点 理解最后一个自然段更羸说的话，导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。 学 习 过 程 学 案 导 案 自主学习 读课文，标出自然段，读准字音，读通句子。 会读会写以下词语。 叮嘱前排靠边准确审视讲台神情严肃半晌轮流和颜悦色熟悉角度相似教诲 ）辕（ ）辙 （ ）久（ ）长 争（ ）恐（ ） （ ）上（ ）下 （ ）颜（ ）色 （ ）长（ ）短 四、当堂达标 及时反馈 大部分学生能达标。 课后巩固 完成《配套练习》第10课。 五、归纳总结 提升拓展 更羸真是一个（ ）的人，我们一定要向他学习 板书设计 10、惊弓之鸟 看到的、听到的 善于观察 分析的 善于思考 教学反思 北 尚 小 学 导 学 案 课题 11画杨桃 执教人 高文玉 班 级 三年级 课型 新授 审核人 杨春花 授课时间 2014.03 学习 目标 1．认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、前排、靠边、准确、审视、讲台、神情、严肃、半晌、轮流、和颜悦色、熟悉、角度、相似、教诲”等词语。? 2．有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。? 3．抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。 重点 难点 理解课文内容，体会蕴含的道理 学 习 过 程 学 案 导 案 自主学习 读课文，标出自然段，读准字音，读通句子。 二、会读会写以下词语。 叮嘱、前排、靠边、准确、 审视、讲台、神情、严肃、 半晌、轮流、和颜悦色、熟悉、 角度、相似、教诲? 找出不理解的词语，并通过查字典或联系上下文来解决。 初读课文，大致理解文章的主要内容 一、创设情景 导入新课 出示杨桃图片。 今天，我们来学习画杨桃的一个故事。 二、预习检测 合作探究 1、“我”是怎样画杨桃的？“我”认为画得怎样？同学们看到“我”画的杨桃时认为画得怎样？态度是怎样的？老师的态度又是怎样的呢？老师说的那段话是什么意思？她和父亲说过哪些相似的话？这些话说明了什么道理？、练习背诵老师说的那段话。辨一辨，填空。 　　幅 福 富 幸（? ）?? 一（? ）画?? （? ）有 做 作 坐 座 （? ）