第一节染色体数目变异定稿.pptVIP

由受精卵发育而成的，体细胞中有两个染色体组的个体。 二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中有 两个染色体组的个体。 4、多倍体植株的特点 1、认真分析下图的对照图，从A、B、C、D中确 认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的 Q：为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的植株可以不？ 果蝇的卵圆眼和棒状眼 一、染色体结构的变异 缺失: 重复: 倒位: 易位: 缺失 　　如果失去的基因是显性的，同源染色体上保留下来的是隐性的，这一本来不能显出的隐性性状就能显出来。 　　指一条染色体断裂而失去一个片段，这个片段上的基因也随之丢失。在人类遗传中,五号染色体缺失导致猫叫综合症. 缺失 增加一段染色体 一条染色体的断裂片段接到同源染色体的相应部位，结果后者就有一段重复基因。 例如:果蝇的棒状眼。 重复 增加 野生型：卵圆眼 变异型：棒状眼 　　一条染色体的断裂片段，位置倒过来后再接上去，造成这段染色体上的基因位置颠倒。 颠倒 位置颠倒 倒位 　　染色体发生断裂，断裂片段接到非同源染色体上的现象。 移接 断片接到非同源染色体上 易位 染色体变异 染色体变异 个别增减 染色体组 二倍体 概念 特点 应用 成因 概念 特征 多倍体 单倍体 分类 数目 变异 成倍 增减 缺失、增加、颠倒、移接 结构变异 ： * * 染色体结构变异 染色体数目变异 类型 请思考： Q1:果蝇体细胞有几条染色体？ 8条 Q2:Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢? 同源染色体 非同源染色体 Q3:雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体? Ⅱ和Ⅱ、Ⅲ和Ⅲ、Ⅳ和Ⅳ、X和Y 一、染色体组 减数分裂 Ⅱ Ⅱ Ⅲ 1个染色体组 细胞中的一组________染色体，它们在_____和______上各不相同，但是携带着控制生物生长发育的_________。 1、染色体组的概念 非同源 形态 功能 全部信息 2 染色体组特点: a、大小、形状不相同 b、无同源染色体 c、含全部的遗传信息 3染色体组数的判别： 染色体组数＝形态相同的染色体的条数 2个染色体组 每一组染色体条数＝形态不同的条数 2个染色体组 2个染色体组 4、二倍体 实例：人类，体细胞中有 对染色体 男性： （常染色体）和 （性染色体） 女性： （常染色体）和 （性染色体） 一个染色体组： （常染色体）和 （性染色体） 或 （常染色体）和 （性染色体） 23 22对 22对 22条 22条 XY XX X Y 5、单倍体 （1）概念： 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体 发育起点： 配子 单倍体 发育 思考：单倍体是不是只含一个染色体组的个体呢？ 例：玉米2N=20 卵细胞（10） 单倍体1N=10 水稻4N=48 卵细胞（24） 单倍体2N=24 小麦6N=42 卵细胞（21） 单倍体3N=21 增多 正常 减少 成倍增多或减少 二、染色体数目的变异 整倍性改变 （染色体组成倍增加或减少） 非整倍性改变（个别染色体增加或减少） 1、类型： 多倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有 三个或三个以上的染色体组的个体。 2、二倍体和多倍体 三倍体、四倍体…… 例如：人、果蝇、玉米等大多数生物 例如：香蕉、马铃薯 思考：对一个个体称单倍体还是几倍体， 关键看什么？ 关键看发育起点，由受精卵发育而成的个体叫几倍体，由配子发育而成的个体叫单倍体。 Q：一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？ 一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。 发生染色体数目变异的时间？ 请阅读课本18页第一、二自然段回答几个问题： 多倍体产生的原因？ 染色体数目变异的结果？ 细胞分裂过程中（有丝分裂、减数分裂） 染色体完成复制后，由于某种原因使得染色体 不能移向两极，细胞也不能分裂。 受精卵发育初期： 发育晚期： 减数分裂中： 四倍体 四倍体和二倍体的嵌合体 产生染色体加倍的配子，受精后发育为多倍体 2.茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大；糖类、蛋 白质等含量增高. 3.但发育延迟，结实率低。 1.植物中广泛存在 单倍体植株特点 个体弱小，且高度不育 1、单倍体育种 二倍体植株 的花粉 花药离体培养 单倍体植株（幼苗） 人工诱导染色体加倍 恢复回二倍体植株 优点： 纯合体 三、染色体数目变异在实践中的应用 方法：花药离体培养和人工诱导染色体加倍 明显缩短育种年限 原理：染色体变异 原理： 染色体变异 2、多倍体育种 方法： 用低温或秋水仙素处 理萌发的种子或幼苗 人工诱导： 过程：以八倍体小黑麦培育为例 在三倍体无籽西瓜的培育过程中，以二倍体普通西 瓜