现代信息教育技术考试小结.docVIP

第一章 1.信息技术：指人类对数据、语言、文字、声音、图画和影像等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索的经验、知识及其手段、工具的总和，即信息技术就是改造信息的技术。 2. 教育信息化是指在国家及教育部门的统一规划和组织下，在教育系统的各个领域全面深入地应用现代信息技术，促进教育改革和加速实现教育现代化的过程。 3.信息化教育，就是在现代教育思想、教育理论的指导下，主要运用现代信息技术，来实现开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。4.教育技术:人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体 5.现代教育技术: 就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。 6.学习资源：在学习过程中可被学习者利用的一切人力与非人力资源，主要包括信息、资源、设备、人员、场所等.在课堂教学中所利用的学习资源也称教学资源。 7.教学评价：以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测量，并给以价值判断的过程。 8，学习环境：学习者在追求学习目标和问题解决的活动中可以使用多样的工具和信息资源并相互合作和支持的场所 9.教学策略;对完成特定的教学目标而采用的教学活动的教学程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的总体考虑。 一、信息技术对教育的影响： 1.信息技术对教育内容的影响（一.信息时代需要有知识的人才，二.信息社会不仅需要会学习的人才，同时还须要具有协作能力的人才三。信息社会需要身心健康的人才，无论在什么社会人都必须学会生存）2.信息技术对教学方法的影响（第一，教师把“讲”变为“导” 第二，学生把“听”变为“学”）3、信息技术对教师的影响（第一，信息技术扩展了教师的概念。 第二，信息技术促使教师基本功和技能技巧的现代化第三，信息技术改变教师的教学方式。第四，信息技术使教师的角色重新定位。） 4、信息技术对学生学习的影响（第一，对学生学习能力提出更高的要求。第二，使传统认知工具发生变化。 第三，学生学习角色发生转变） 二、现代教育技术在教育教学改革中的重要作用：1.现代教育技术为教育信息化提供技术支持和智力支持2.现代教育技术的应用有利于提高学科教学质量3.现代教育技术在教育中应用将进一步促进教育改革 三．94定义：教育技术是为了促进学生的学习，对有关的学习过程与学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。范畴：设计、开发、利用、管理和评价 教育技术的研究对象：有关学习过程和学习资源 AECT2005定义：教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术过程和资源，促进学习和改善绩效的研究和符合道德规范的实践。” 范畴 ：创造 使用 管理 教育技术的研究对象：过程 资源 区别：1界定的概念名称是“教育技术”而不是“教学技术”2.教育技术有两大领域：“研究”和“符合道德规范的实践”3.教育技术有双重目的：“促进学习”和“改善绩效”4.教育技术有三大范畴：“创造”、“使用”、“管理”5.教育技术有两大对象：“过程”和“资源”它表明教育技术是指“适当的技术性的”“过程”与“资源”这与AECT94定义中的“学习过程“与“学习资源”有一定区别6.教育技术的主要特征在于其技术性，这主要表现在两个方面：一是教育技术研究的重点是适当的技术性过程与技术性资源；二是技术实践的“符合道德规范”性、技术工具与方法运用的先进性、技术使用效果的高绩效性。 第二章 一、信息时代要求发展学生的学习能力和创新能力1.信息时代要求发展学生的学习能力 2.信息时代要求培养创新人才 二、信息时代要求教师角色转换1. 教师应做学生的指导者2.教师是学生意义建构的促进者 3. 教师是信息资源的提供者和设计者4. 教师是协作者5. 教师是课程开发者6. 教师是学生的学习顾问7. 教师是反思者与教育研究者8. 教师也是学习者 三.信息时代教师教育技术能力要求1. 意识与态度（a.重要性的认识b.应用意识c.评价与反思d.终生学习）2. 知识与技能（a.基本知识b.基本技能）3. 应用与创新（a.教学设计与实施b.教学支持与管理c.科研与发展d.合作与交流）4. 社会责任（a.公平利用b.有效应用c.健康使用d.规范行为） 四、信息素养是指能够有效地、高效地获取信息，能够熟练地、批判地评价信息， 能够精确地、创造性地使用信息； 并且具备以独立学习的态度和方法，在信息社会中履行一定的社会责任，将这些信息技能用于信息问题的解决并进行创新性思维的综合的信息能力。 五．信息素养的不同层次与要求（教师应具备的信息素养）：信息意识信息知识信息能力信息道德 六、师范生信息素养的培养 1. 提升现代教育技术