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实验探究教学法探析
一、教法简介
实验探究教学法是教师通过对教材精心设计与编制，以实验为“引子”，引导学生按照科学家的科学研究方式和探究思路，进行再“发现”、再“创造”的教学方法。
二、理论依据
该教法符合教育学心理学所提出的教学过程，是教师主导作用和学生主体作用密切联系相互作用的过程。当代教学论反对学生只是作为一个被动的接受者来接受知识，提倡学生积极主动参与教学整个过程，是教学活动的主体。而实验探究教学法充分发挥实验的优势，从一开始就将学生注意力引入到整个教学活动中，并使学生在不断的分析探究中，自主发现问题，解决问题，积极思维，与教师一起选择，设计和完成多种教育活动，做到主动参与，全员参与和全程参与，真正成为课堂的主体。实验探究法建立在正确的学生观的基础上，强调教师的导，培养学生自主创新意识和解决问题的能力。
三、教学程序
1.通过实验，营造氛围
2.启动思维，分析探究
3.通过实验，验证结论
实验探究教学法既遵循一般的认识规律，又反映化学教学的特殊性，既激发学生的学习兴趣和求知欲，又唤起思维的积极性，同时在实验探究过程中培养了学生求异，求新的创新意识。
1.有利于提高课堂效率
2.有利于培养学生的思维能力
3.有利于培养学生的创新意识
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