课改下初中语文素质教育与应试教育整合之探索.pdfVIP

翌墨 课改下初 中语 文素质教 育与应试教 育整合之探 索 蓝海华 (福建省漳浦道周 中学 ，福建 漳浦 363200) 社会在发展 。时代在进步 ．各项事业蓬勃发展 ，教育改革 自己的意思 ．运用联想或想象 ，丰富表达 的内容 ，鼓励有创意 紧随其后 。一个新 的概念 “素质教育”应运而生 。现在国人一提 的表达。为了达到以上之要求 ，我从以下几个方面人手。 教育 ．必说素质教育怎样怎样好 ，应试教育如何如何误人子 (一)写 日记 弟 。提及应试教育．大有谈虎色变之势 ．我认为世人有矫枉过 写Et记就是向生活要素材 ，积累素材。 正之嫌 。君不见 ，当今 中国科技发展神速 ，国力 El益强大 ，难道 小学生进入初 中．学 习任务加重 ，学科增多 ，学 习难度 就没有应试教育的功劳?素质教育才提几年 。真的就是灵丹妙 相应增加 ，学习要求相应提高 ，导致学生与社会 的接触更 药?这么快就立竿 见影 ?凡事要一分为二 。说这些并非要论素 少 ，加 上现 阶段 出于对 学生安全 的考 虑 ，学校 不可能组 织学 质教育与应试教育之长短 。只想说作为奋战在教育第一线的 生 “春游”或 “秋 游”。学生与社会 几乎脱 节 ，要 让大部分 时间 老师，我们应该领会素质教育的精神 ，根据教学环境 ，依据学 生活在学校的学生写一篇富有生活气息、有真情实感 的作文 ， 科特点．制定科学的教育教学方法 ．把素质教育与应试教育有 确实有一定的难度 。大家都知道 “巧妇难为无米之炊”，同样 ， 机整合 ，取得实际教育教学的最优效果 。基于此 ，初 中语文老 学生写作文如果没有素材 ，是不可能写好 的，在道理上两者 师在语文教学实践 中．要有意识地探索素质教育与应试教育 是相通的。为 了让学生写好作文 ，最便捷有效 的方法是写 日 整合的方法 。 记 ．因为 ： 根据 《语文课程标准》的要求 ，语文教学应以培养学生听、 1．训练学生最基本 的观察能力和收集归纳材料 能力 ，从 说 、读 、写的能力为 目的。在实际教学 中，我从 以下几方面进行 13常生活的点滴中发现生活的真 、善 、美 。 探索 。效果 良好 。 2．训练学生基本 的书面表达 能力 ．用 流畅 的文字表 达 自 一 、 书写能力方面 己的喜怒哀乐 ，进而学会遣词用句的技巧。 规范学生的书写习惯 ．加强学生 的书写训练 ，练就一手漂 3．主要积累写作素材。发生在生活中感动人们 的事迹不 亮的书法 ，是语文学科 的基本要求 。科技的迅猛发展 ，让学生尽 胜枚举 ，大至 国家层面宣传 的 “感动 中国十大最美”．小至平 民 享科技带来的成果和便利 。但也让学生丧失一些最基本 的能 百姓助人为乐的善举 ，这些事迹 ，就是素材都可 以积累，并有 力，特别是书写能力，6O％的学生书写潦草。电脑打印快捷而工 机地运用于写作中。因为这样的素材既能表现社会的正能量 ， 整，学生因而在脑海里产生惰性和误解 ：字写工整和潦草一个样 ， 又源于生活 ，有真实感 ，用于作文 中会让读者产生共 鸣 。为作 只要能看清就行。这种现象在每一届初一新生里屡见不鲜 ．一个 文增辉 ，获得人们首肯 ，从而取得意想不到 的效果 。 教学班里能有十来个书写工整就是万幸，任课老师抱怨不 已。 (二 )写评 论 为了解决这个 问题 ，每当我接手初一新生时 ，都先从思想 鼓励学生 就生 活中的一些热点问题 ．发表 自己的看法 ．作 上教育学生认识书写的重要性 ：书写既体现学生 自身素质与 客观的评价 ，培养独立思考能力 ，做 思想 的主人 ，不做学 习的 能力