学习《中小学教师职业道德规范(09年版)》心得.docVIP

学习《中小学教师职业道德规范 09年版 2010-2-2 今天，我参加了大埔中学组织的假期教师培训，其中的一项重要内容是学习我国最新颁布的《中小学教师职业道德规范 09年版 中小学教师职业道德规范 09年版 职业道德中小学教师职业道德规范 09年版 教师职业道德范围内的行为和职业要求中小学教师要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。爱国守法。爱国热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。建设人力资源强国面对知识经济时代和经济全球化的影响，教师，还必须具有全球观念，正确认识全球化给我国经济、社会发展带来的机遇，从而引导学生以正确的态度来看待全球化、迎接全球化。“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” “守法全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、敬业奉献。敬业忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。马卡连柯教师的威信首先建立在责任心上苏霍姆林斯基只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。良心和羞耻心良心和羞耻心奉献甘为人梯，乐于奉献三、关爱学生。关爱学生关心关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。关爱学生四、教书育人。《礼记“师也者，教之以事而喻诸德也”，这句话鲜明的指出了教师的主要职责是教书育人。而我国著名教育家陶行知“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。教育者的人品、道德、修养、风范对受教育者起着示范、引导、感化、熏陶的作用，其影响往往延续一个人的终生。正因如此，教育者的师表、师德、更为重要。孔子其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 身教重于言传。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人六、终身学习。魏书生“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。”要有广博的学识和高超的教学艺术。教育者之所以被人尊称为“师”，首先在于有广博的学识，他们既全面继承了前辈积累的科学知识，同时还具有把知识教给学生的教学方法和教学艺术。因此，教育者要不断更新知识，不断学习相关的专业知识，永远站在文化科学知识的前沿。要有探索、研究式的教学方法。在教学工作中，教师正确而恰当地运用探索、研究、发现式的教学方法，对于促进学生智力的发展，培养学生的创新能力都具有积极的意义。为了适应知识经济对创造性人才的需求，教师在教学工作中既要注意给学生创设问题情景，激发他们的疑问，又要引导好学生的思维过程，鼓励他们大胆地提问，富有创造性地解决问题。 潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。