计算机病毒及预防.docVIP

《计算机病毒及预防》教学设计 吉林省通化市教育学院 刘春莹 教材分析 本节课节选自广东基础教育课程资源研究开发中心编著的《信息技术基础（必修）》第章第一节 了解计算机病毒造成的危害； 掌握计算机病毒防治的技能。 （二）、过程与方法： 体验计算机病毒造成的对信息系统安全的威胁，自主总结病毒发作引起的计算机故障；通过网络交流经验，并合作进行病毒防治的探索，培养协作能力； 掌握计算机病毒的有效防治方法，并应用到日常信息活动中去。 （三）、情感态度与价值观： 1、以正确态度面对计算机病毒； 2、树立对计算机病毒的防范意识，掌握有效的防治措施，自觉应对计算机病毒对信息系统的威胁； 3、自觉遵守有关的道德、法律及法规。 教学重点 1、了解计算机病毒的定义及特征； 了解计算机病毒造成的危害，树立对计算机病毒的防范意识； 掌握计算机病毒防治的方法。 教学难点 1、学会计算机病毒的查杀操作； 2、增强学生在日常信息处理和交流过程中的病毒防范意识。 教学手段 1、多媒体网络电脑室（与Internet相连，带音响设备和无线话筒）； 2、多媒体网络教学软件系统； 3、web服务器（支持ASP）； 4、“计算机病毒及其防治”学习资源网； 5、信息技术教学评价系统。 教学策略 本节以伪装成游戏的演示程序，吸引学生点击，造成学生机中毒现象的方式导入，引起学生的震撼，从而使学生对计算机病毒产生深刻的印象，并自然而然地思考什么是病毒。接着通过案例分析，让学生掌握病毒的特征，并采用自主探究与小组合作的方式，让学生掌握病毒的防治，最后通过练习强化学生的防毒意识及技能，从而使学生树立计算机病毒的防治意识，提高学生保护个人信息安全的意识。 1、教法：体验法、讲授法、案例分析法、讨论法、练习法。 2、学法：自主探究、小组合作学习。 教 学 过 程 教学 环节 活动 时间 教 学 流 程 设计意图 教 师 活 动 学生活动 （一） 问题引入 3 分钟 体验导入：把伪装成游戏的演示程序发送至学生机，吸引学生点击，引起学生机出现“中毒”现象。 引导讨论问题： 1、大家此时的心情？ 2、大家是否惧怕计算机病毒？ 教师引出：生活在当今信息时代，人们在享受信息技术带来的方便的同时，也面临着严重的信息安全问题。帝国时代”程序是不是计算机病毒，统一意见后由组长将结论提交到评价系统。 教师利用评价系统展示各小组结论的对错情况（评价系统能显示各小组结果是对是错），并分析：这段程序不是病毒，因为病毒必须能自我复制，且具有破坏功能。 教师介绍：除了从病毒的定义来判断一段程序是不是病毒外，还可以从病毒的特性来分析。那计算机病毒有那些特性呢？我们先一起来看看下面这个案例。 教师展示熊猫烧香病毒的案例，并和学生一起分析病毒的特征：非授权可执行性、隐蔽性、传染性、潜伏性、破坏性、表现性、可触发性。 教师把“拼图游戏”发至学生机，让学生完成拼图。 （游戏简介：该游戏将熊猫烧香病毒的图标按照病毒的特征分成七个板块，每个板块对应一个病毒的特征并标明，然后打乱。当图片拼接完整时，熊猫胸前出现“我是病毒”的牌子。） 总结：从病毒的特性看，计算机病毒是来者不善的，它是躲在计算机里的破坏者，那么，计算机感染病毒后，会出现哪些故障呢？ 调查：请大家登录评价系统，点击“课堂调查”进行“计算机病毒引发故障情况调查”。 教师总结并介绍几个案例分析计算机病毒造成的危害。 会心地笑了 认真思考 认真听讲 热烈讨论 认真听讲 和老师一起分析案例，提炼病毒的特征。 学生玩游戏 积极参与调查 认真听讲 以一个小笑话，引起学生对病毒定义的思考。 通过讨论加深对病毒的定义的理解 通过游戏的方式，加深学生对病毒特征的记忆。 （三） 分组讨论对策，填写表格提交 10 分钟 共商对策：为了应对计算机病毒的威胁，同学们分组讨论对策，如有需要可以上网查找相关资料。并按组提交对策（在班级讨论区里提交）。 讨论并完成调查 以开展讨论合作活动的方式，培养学生的协作意识。 （四） 教师总结计算机病毒的防治 知识 5 分钟 总结分析各小组的对策，加以完善并形成病毒防治的方法： 树立高度防范意识； 不轻易打开来路不明的文件，尤其是邮件附件； 安装杀毒软件，定期查杀病毒； 对重要数据进行备份； 关注病毒流行情况。 那么掌握了这些方法是不是就高枕无忧了呢？当然不是，面对病毒，最重要的是树立高度警惕的防范意识。 检验：教师发送伪装成“跑跑卡丁车”的模拟“病毒”发作的程序到学生机，并观察有多少学生会打开。 情况a：若运行程序的学生较多，教师再次提醒大家要树立防范意识，不随意打开来路不明