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浅谈幼儿园如何实施道德教育 　　【论文摘要】道德教育是一种养成教育，幼儿园应把幼儿教育放在首要位置，通过创设宽松、愉悦的精神环境，并鼓励幼儿参与到班级德育环境的创设，尊重幼儿，重视幼儿的主体性，让学校德育教育与家庭、社区紧密联系，并提供实践机会，让幼儿展示学习成果。 　　【论文关键词】道德教育，幼儿，教师 　　幼儿道德教育在幼儿园教学中占有重要的地位。胡锦涛总书记在全国教育改革发展工作会议上曾强调人才培养要坚持“育人为本，德育为先”，可见德育教育对人一生发展起到至关重要的作用。幼儿园教师要根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中幼儿道德教育的任务，联系幼儿身心发展的实际情况，有目的、有计划地对幼儿进行道德教育。具体说来有以下几点： 　　1.创设宽松、愉悦的精神环境 　　精神环境是幼儿园重要的教育资源，作为幼儿园的“隐性课程”，它在开发幼儿智力，促进幼儿道德品质提高等方面有着不可低估的作用。 　　幼儿的一日生活都是在幼儿园度过的，与之接触最多的就是教师，因此我们要树立教师的榜样性作用。榜样是以别人的好思想、好做法、好行为、好品德去影响、教育另一个人。教师要充分认识到这一点，利用幼儿爱模仿的天性进行道德教育。“引导、教导、培养幼儿的道德教育，最简单、有效的方法就是将幼儿应作出或者避免作出的行为放在他们的面前。”这种潜移默化的教育行为，对幼儿来说作用是巨大的。清晨，教师应当引导幼儿与他人相互问好；点名时，发现哪位幼儿没有进来，教师可以和幼儿一同打电话询问该幼儿的情况；在用餐、用水时，教师要正确引导幼儿珍惜粮食、水资源，并知道这些东西的来之不易。傍晚回家时老师、阿姨要主动和幼儿道别。教师良好的榜样会直接的影响到幼儿，使他们养成关心他人、帮助他们的良好品质。 　　2.创设丰富、互动的物质环境 　　丰富、互动的物质环境可以让幼儿随时浸泡在积极、健康的环境之中。因此，教师要重视物质环境对幼儿的熏陶作用。 　　在幼儿园整体环境布置时可以在大门、走廊、过道、墙面等进行精心布置，将各种道德行为规范很好地融入其中。在教室布置时，可以把道德教育的范围具体化、缩小化，让幼儿有直观的感受。自然角的小动物们也是进行道德教育的良好教材，借助小动物这些具体化得物体来进行道德教育更显生动化、趣味化、形象化。种植园里种植的蔬菜，可以让幼儿定期进行浇水、除草，关注它们的成长，让幼儿在道德学习中付出实际的劳动力。在图书角、阅览室里，为幼儿提供书籍，让幼儿随时可以欣赏《孔融让梨》、《孟母三迁》、《三字经》等书籍。在玩玩具或者收拾玩具时，要让幼儿们懂得谦让、互相帮助的道理。在此基础上，教师要让幼儿能随时参与到班级物质环境的布置上，让幼儿随时能翻阅、欣赏其他班《女娲补天》、《孔融让梨》等故事图书；让幼儿在互动之中学习“好娃娃”“宝宝，真棒”等主题活动，学习谦让、礼貌、好学、勇敢等良好道德品质。 　　3.尊重幼儿，重视的主体观念 　　主体性是指作为主体的本质规律性、特指人的能动性、自主性和创造性。研究表明：幼儿总是以主体的身份在与外部世界的各种活动中发展自由。 　　幼儿是接受道德教育的主体。道德规范这些行为准则，只有让幼儿去自觉学习，才会积极地付诸于实现。在道德教育中，我们常常会看到，教师以为只要幼儿懂得唱一首歌、背一些古文、表演一些节目就算是德育教育了。孰不知这种单一的教学方法是对幼儿的不尊重，没有重视幼儿的主体性。在教学活动中，我们要注意观察幼儿学习的共性，同时要注意到幼儿学习的差异性，尊重幼儿个性需要，发挥幼儿潜能，调动他们自我认识、自我评价，把爱祖国、爱家乡、爱幼儿园转变为自身发展的需要。 　　4.做好家庭、幼儿园、社区之间的相互联系，体现良好的道德品质 　　家庭、幼儿园、社区都是幼儿生活的环境，时时刻刻影响着幼儿身心发展。 　　家庭、社区是幼儿园重要的合作伙伴，在道德教育中，要紧紧把握家庭、社区资源，形成道德合力。幼儿园可以通过家长会、QQ群、家长学校、家长委员会、家园直通车等多种形式向家长宣传道德教育的重要性以及方法等，让家长掌握实施道德教育的具体方法；向家长宣传实践活动的重要性，带孩子接触自然，并养成不乱垃圾，爱护花草等行为规范；组合幼儿自己制作玩具等工艺品，并向家长进行义卖，把款项捐给需要的小朋友；组合幼儿参与到重阳节的表演之中，向老爷爷、老奶奶赠送礼物，送上祝福；这些活动是家庭、社区与幼儿园共同组织、合作的，能让幼儿园的道德教育在家庭和社区中得到延伸，并且进一步得到巩固和发展。 　　5.提供实践机会，让幼儿展示学习成果 　　幼儿道德教育的学习，最终是要让幼儿形成道德行为，并在日常生活中运用。因此，幼儿园要创造机会让幼儿在实践中巩固道德教育。例如：每日安排值日生，帮助阿姨分碗筷，分到的小朋友要说：“谢谢！”这不仅增强了幼儿的动手能力，还给幼儿积极的情感体验。另一方