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浅谈对幼儿孝敬父母的培养 　　摘要：中华民族传统美德凝聚着中华民族的形与魂。孝敬父母，尊长敬老，是中华民族永远不可抛弃的传统美德。建设弘扬孝道文化，传承传统美德，作为基础教育阶段的幼儿园教育也有着不可推卸的责任。我园努力通过创设孝敬教育氛围、实施孝敬教育实践、书写孝敬教育日记、争当孝心宝宝等多种形式来培养孩子的孝心，使孝沁入孩子的心扉，根植孩子的心灵。 　　关键词：幼儿孝敬父母培养中华传统美德是中华民族经过五千年的文明发展，历代流传下来的、宝贵的道德文化遗产，它是中华民族的形，也是中华民族的魂。经过几千年的延续与发展，形成了我们泱泱大国的民族精神。弘扬和培育民族精神的核心是爱国主义，而爱国主义的根基是孝。在孝经开宗明义第一章就言：身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名后世，以显父母，孝之终也。夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。这与生俱来的孝道浸透了人生的全过程。或者说，人的一生行为都是恪守躬行并实现着至高至善的孝道。因此，孝为一切德行之本，是一切教化产生的根源。孝敬父母，尊长敬老，是中华民族永远不可抛弃的传统美德。然而，当今中国独生子女多，从小娇生惯养，不尊敬、不孝顺父母、顶撞、对抗甚至虐待老人的现象在社会上仍然屡见不鲜。建设弘扬孝道文化，传承传统美德，作为基础教育阶段的幼儿园教育也有着不可推卸的责任。那么，如何对孩子进行孝敬父母的教育呢？ 　　一、创设孝敬教育氛围为了营造孝敬教育的氛围，我们通过环境的创设、园报和主题班队活动等多种途径，渲染一种孝文化氛围，从而调动孩子学习和争孝积极性。 　　1.环境的创设《纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。环境作为一种隐性课程，在开发幼儿智力、促进幼儿个性和谐发展等方面发挥着潜移默化的作用。正如杜威所说的，要想改变一个人，必须先改变环境，环境改变了，人也就被改变了。因此我们充分利用环境的教育资源，创设一种孝文化氛围。如在幼儿园正门大厅的玻璃上张贴文明宝宝、孝宝宝评选标准；在主题墙上张贴尊敬长辈的故事画、幼儿的作品我与我的父母等；在走廊、教室过道上张贴孝的名言：如夫孝，德之本也。教之所由生也，夫孝这些传颂千古的名言，是中华传统美德的生动写照，只有让孩子去深刻感受，并融入这种文化气息当中，才能提高学习兴趣，真正体会到中华传统美德的价值和意义，从而使孩子在与环境的相互作用中萌发幼儿孝敬父母的情感。 2.园报的宣传园报是我园对外宣传的窗口，与家长沟通的桥梁，更是承载我园文化的主阵地。我们通过园报对家长和幼儿进行孝敬教育的宣传。如在园报上刊登《学做人从孝敬父母开始》等有关孝方面的文章；刊登教师、家长对孩子孝的教育心得，如《唤起心底的那份感恩》、《真诚待人》、《教会孩子爱父母》；刊登孩子行孝的照片等，通过园报的宣传，现在家长观念意识有了明显转变，都能积极配合幼儿园对孩子进行孝的教育。 3.主题班队活动主题班队活动重视孩子的行为规范教育和生存教育，把思想道德教育放在首位，运用各种教育载体，突出活动和渗透，让德育因行动而精彩，在行动中求发展。为此，我们在大班组开展了孝亲敬长主题班队活动，并确定了关于孝的班级口号：尊老爱幼心中记，团结友爱争第一。班队活动中，我们先请孩子讨论孝敬父母的具体表现，绝大多数孩子都能想到应该好好学习，做一些力所能及的家务活，不惹父母亲生气等，而一些调皮的、行为习惯比较差的孩子则表示孝敬父母应该不让父母担心。通过讨论，让孩子们弄清孝的表现，并在理解 　　二、实施孝敬教育实践车尔尼雪夫斯基说：实践是思想的真理。孩子只有通过实践，才能从心灵深处感受到我要这样做，我应该这样做，使孝德根植孩子的心中。 1.实施行动，表达孝心行动是指为达到某种目的而进行的活动，亦指活动。对于幼儿园的孩子，孝并不是体现在大事上，而是渗透在生活中的细微之处。因此，在幼儿园中实施孝顺父母的教育，着眼点应是从小事做起，从一点一滴做起。鉴与此，我们要求在大班孩子中实施五个一活动，即每天做一件父母开心的事，每人说一句问候的话，过年过节送父母一件礼物，每个人在班级里讲一个孝的故事，每周在父母的帮助下写一篇孝心日记。对于孝心日记，我们要求家长把孩子在家的孝敬行为如实记录，教师在晨间谈话或班队活动中，对表现突出的孩子进行表扬。 　　2.结合节日，捧出孝心节日是人类日常生活中的精华，作为历史悠久的文明古国，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。我们充分利用传统节日的教育资源，将三·八妇女节、劳动节、母亲节、父亲节、教师节、重阳节、春节等设为孝敬日，开展丰富多彩的献孝心活动。如三·八妇女节，进行夸妈妈演讲活动及礼仪教育家园合作现场活动。在夸妈妈演讲活动中，要求大、中、小班每个幼儿都要在班级中夸一夸自己的妈妈，然后每班推荐几名参加组里的比赛，经组里的选拔