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思想品德课中学生学习兴趣的挖掘 　　摘要：思想品德课是初中德育的主阵地，直接影响学生的言行举止。上好思品课，兴趣是关键。这既是学生年龄特点的需要，又是素质教育的必备。必须激发学生的学习兴趣，提高学生学习思品课的热情。 　　关键词：初中思想品德课学习兴趣挖掘方法 　　万事开头难。通过对《六步环节、当堂达标》课题的研究与实践，我们认识到兴趣对思品课堂教学的作用是不可估量的。 　　一、培养学生学习思想品德课兴趣的必然性 　　1.思想品德课总是给人一种严肃、枯燥的感觉。长期以来，教师以“填鸭式”向学生灌输知识要点，忽略学生的个性发展和自主创新，以致学生思维打不开，死记硬背，枯燥乏味，没有兴趣可言。一些老师认为难教——太枯燥，学生认为难学——太乏味。要改变这种局面，教师必须充分激发学生的学习兴趣，促使其积极、主动地投入学习中，勇于创新，真正成为学习的主体。 　　2.根据初中段学生的年龄特点，激发学生学习思想品德课的兴趣。学生尚处于未成年人年龄段，具有好动、善疑、形象思维能力较强、注意力不易持久等特点。在这一年龄阶段的学习过程中，教师要做到生动、形象，深入浅出、循循善诱。这样才能激发学生学习政治思想理论的兴趣。 　　3.当前，中学思想品德课教学正从应试教育向素质教育转化。只有激发学生的学习兴趣，学生才会增强学习的主动性，最终可能达到素质教育的目的。浓厚的兴趣，能提高学生学习的自主性，培养学生探