2013年四年级英语下册人教PEP教案 Unit 6 Lesson Second.docVIP

Second Lesson Specific vocabulary: aren’t donkeys hundred Specific target sentences: Are they…s? Yes, they are./ No, they aren’t. Specific functional exponents: 能听懂Are they…?How many…? 并能在情景中进行运用。 Source of material: 1、本课生词的单词卡片　　2、配套的教学课件　　3、相配套的教学录音带?? Assumptions: 在学习本课前,学生已掌握主要句型:What’s this? It’s a …能够认知从单数转化为复数，能听懂课堂简单指令并根据指令做事情. Step 1 Warm-up Let’s do Free talk: What is this/that? What are they? Are they …s? How many …s do you have? 设计意图：从旧知到新知，过渡自然，学生乐于接受，并且学生能在轻松的 Free talk 中不知不觉地提高听说能力。A Step 2 Presentation 1. How many students are there in our school? (引出one hundred的教学） 教师板书 hundred 并教学 one hundred, 拓展教学 two hundreds, three hundreds. 设计意图：让学生通过自己班级和学校的人数来引出新单词hundred，拉近了生活与课堂教学之间的距离，自然地引出了新单词的学习。A 2.Let’s talk （1）Mike visits the farm. Look at the picture.(出示课文图片)，What are they talking about ? 由学生猜测图中人物可能会说些什么。（教师板书） （2）听录音，印证答案。 （3）再听录音，回答问题a. Are they horses? b. How many cows are there? （3）将文中图片与文本分开，并将其配对。 （4）听录音，跟读三次。 （5）同桌互读，小组分角色读。 设计意图：让学生带着问题听录音，能提高学生听录音的效率。图片与文本配对，更能调动学生的各种感官参与学习活动，加深对对话的理解程度。跟录音朗读有助于学生模仿地道的语音、语调，也能为学生说好英语打好基础。C （6）启发学生替换有关动物单词，创新对话。 设计意图：让学生自主选择以前学过的单词创编对话，体现了教学的开放性，并且给学生提供了一个运用语言的机会。C Step 3 Practice 1、教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用Are they来猜猜是什么笔, 教师根据实际回答：Yes, they are. No, they aren’t. 2、 Let’s play:组织学生分组利用自己所画的动物图片问答 3、 学生汇报练习情况，教师要接着问：How many…do you have？引导学生答出相应的数量。 设计意图：积极参与游戏，调动学生开口说英语，增加趣味性的同时可让学生巩固句型。A Step 4 Homework 1.听Let’s talk 录音三次，读两次。