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第六章 设计师—课堂测试 一、选择题 1．1949年，上了《时代周刊》封面，被誉为“走在销售曲线前面的人”是下面哪位设计师： a) 赖特 b) 罗维 c) 柯布西耶 d) 米斯·凡德洛 2．1851年“水晶宫”博览会之后，英国的（ ）倡导了“工艺美术运动”： a) 莫里斯 b) 格罗佩斯c) 伊顿d) 柯布西耶 3．下面的设计大师中，哪一位属于后现代主义设计大师： a) 米斯·凡德洛 b) 索特萨斯c) 吉马德 d) 罗维 4．总设计师的工作职责是： a) 通常同时负责一个或一个以上的设计项目，主持或组织制定每一设计项目的总方案，确定设计的总目标、总计划、总基调，界定设计的总体要求和限制 b) 负责某一具体设计项目c) 负责设计项目中某一部分的设计工作 d) 协助设计师完成其负责部分的设计制作 5．设计师的伦理责任指： a) 设计适销对路的产品 b) 设计维护身体健康和生命安全的产品与环境 c) 不仅要对自己负责，对自己周围的人负责，还要对子孙后代负责，不仅要对人负责，还要对自然界负责，对其他生物负责，对地球负责 d) 从教学设施、设备、教具到教学课本的设计，从育婴室、托儿所，直到博士后的研究课题，设计辅助设施 答案：B A B A C 设计师知识技能要求 2 2.2 自然与社会知识技能 ?? 人机工程学 (Man—Machine Engineering)是本世纪初兴起的综合性边缘学科，它在美国称为Human Engineering(人类工程学)，在欧洲称为Ergonomics(人类工效学)。 ???? 根据国际人类工效学学会IEA为本学科下的定义：“人机工程学是研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的各种因素；研究人和机器及环境的相互作用；研究在工作中、家庭生活中和休假时怎样统一考虑工作效率、人的健康、安全和舒适等问题的学科。” 早在包豪斯时期就提出了“设计的目的是人而不是产品”。二战期间，人机工程学在军事设计领域发挥了积极、重要的作用。二战以后，人机工程学的研究与应用扩展到工农业、交通运输、医疗卫生以及教育系统等国民经济的各个部门。当代的设计师，尤其是产品设计师与环境设计师，唯有掌握好这门学科，才能更好地“为人的需要”进行设计。 国际标准化组织(ISO)设有人类工效学标准化委员会，我国到1990年底已制定了人类工效学标准20个，主要有中国成年人人体尺寸、人体测量的方法、仪器、环境、照明等方面的标准。 ???? ??? 设 计 概 论 | 第 六 章 设计师 设计师知识技能要求 2 2.2 自然与社会知识技能 ?? 人类行动学是日本长冈造型大学校长丰口协在最近一次有关设计教育的国际研讨会上提出来的新的学科。 ???? 它不同于人机工程学一样把人类行动数值化，而是把立足点放在人类心理学研究为辅的学问。在设计应用上，可以弥补人机工程学忽视人类感情与心理因素的不足之处。 ???? 设计思维科学，心理学家巴特利特(Bartlett)认为：“思维本身就是一种高级、复杂的技能。” ???? 设计师通过掌握创造思维的形式、特征、表现与训练方法，进行科学的思维训练，从思维方法上养成创新的习惯，并贯彻于具体的设计实践中，以此培养设计师的设计创新意识，突破固有的思维模式，提高设计师的创新构思能力，增强设计中的创造性，走出一味模仿、了无创意的泥潭。 设 计 概 论 | 第 六 章 设计师 设计师知识技能要求 2 2.2 自然与社会知识技能 ??? 以上仅是对设计师必须掌握的基础性的知识技能作了简要的列举阐述，还有一些更加具体的、专业的知识学科，如园林美学、技术美学、产品分析、广告原理、民俗学和公共关系学等，都还没有列入。 ???? 古语云“人成于学”。设计师的成功依赖于他的知识技能水平，知识技能的获得依赖于设计师不断地学习。 因为设计的发展是没有止境的，设计师的学习探索也是没有止境的。 设 计 概 论 | 第 六 章 设计师 设计师的类型 3 ??? 设计的领域很广，有多种不同的分类方法。与之相应，设计师的分类方法也有多种。在古代手工艺时期，工匠一般按工作内容与性质的不同进行分类。如《考工记》所载的“百工”分为攻木之工，攻金之工，攻皮之工，设色之工，刮摩之工和搏埴之工。 现代设计初期，设计师涉及的设计领域较广，可能既从事产品设计，又从事平面设计；既从事建筑设计，又从事室内设计，专业分工并不十分明显，像贝伦斯、格罗佩斯、洛伊等，都从事过多种领域的设计。 随着设计的发展，设计师的专业分工越来越细致