一年级上册数学北师大版教案 跳伞表演.docVIP

跳伞表演 教学目标： 1、探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样性。 2、培养学生良好的思维习惯。 教学重点：理解退位减法的计算方法。 教学难点：感知解题策略的多样性。 教学准备： 投影 教学过程： 创设情境，提出问题 1、学生熟悉的事物入手：左手3支笔，右手2支笔。说说哪只手多？多多少支？ 2、出示主题图，让学生观察图片，理解题目意思。说说你从图中发现了什么问题？ 讨论交流，解决问题 组织小组讨论：谁多？多几只？你是怎么想的？ 小组代表发言。（允许有不同的解题策略）。 列出算式： 11－7＝ 研究算法。 独立思考，尝试解题。 “11－7＝？” 交流 11－7＝4 11－7＝4 11－7＝4 10 1 因为4＋7＝11 10－3＝7 11－1＝10 所以11－7＝4 3＋1＝4 10－6＝4 小结算法 运用知识，尝试练习。 （1）、独立完成，试一试。 （2）、选几题说说你是怎样算的？ 巩固知识 指导练一练第1题。 （1）、独立计算。 （2）、选2题说说思考过程。 指导第2题。 （1）、让学生观察图画独立填写。 （2）、交流 指导第3题。 独立计算，交流结果。 观察题目，说说每一组题有什么特点。 指导第4题。 计算，交流结果。 观察算式，说说有什么规律。 交流规律。 总结 板书： 飞行表演 11－7＝4 11－7＝4 11－7＝4 因为4＋7＝11 10－7＝3 11－1＝10 所以4＋7＝11 3＋1＝4 10－6＝4