一年级上册数学青岛版教案 海鸥回来了 十几加几不进位加.docVIP

海鸥回来了 十几加几不进位加 教学内容： 教科书第64页例3十几加几的题及加法名称的认识。 教学目标： 1、结合现实情境，学会十几加几(不进位加)的计算。 2、培养学生初步的数感和估计的意识。 3、让学生初步体验数与生活的联系，获得初步的数感。 4、注重实际操作，让学生经历数概念的过程。 5、使学生养成运用不同的方法解决问题的习惯，在此基础上，树立优化思想。 教具学具准备： 学生准备小棒或者方块。教师准备挂图。 教学过程： 一、创设情景，引入新课 （出示情境图） 1、师：“上节课，我们欣赏了海鸥图，同学们根据图提出了许多有价值的问题，没解决的我们暂存再问题口袋内，我们今天继续解决。 2、小黑板展示问题口袋内容，筛选出“现在有几个小朋友？怎样列式？（12+3） 今天我们就来解决这样的问题。 二、合作学习，探究新知 1、出示算式：12+3 （1）你想怎么算？ （2）小组内交流（选出小组长，安排好发言的顺序，使学生学会倾听） （3）全班交流（每组推选出一名发言的人，口述算法及优点） （4）比较方法，自我优化。 以上那种方法，更简便一些，适合你，闭上眼睛想一想操作过程。在以后的计算中，你喜欢用哪种方法，你就用哪种。 2、算一算:3+12= （1）这道题与上题有什么不同? （2）先算什么?再算什么?在小组里说思路. （3）口算这样的题要注意什么? 3、你还能提出哪些类似的问题?并解决。 三、联系生活，拓展应用 在生活中，我们也经常用到这些知识，例如：小明的姐姐今年１２岁，三年之后，姐姐是几岁？ 学生独立思考，最后集体交流。 你能试着举出这样的生活中的例子吗？ 四、巩固练习 1、同桌出题，相互解答。 2、做一做自主练习的6题中的加法题，并请学习有困难的同学说说算法。 五、课堂小结 这节课你学会了什么？学生自由发言，也可以谈谈这节课学习的感受。 六、教学随笔