JAVA平台软件开发课程标准.docVIP

JAVA平台软件开发课程标准 课程编码课程名称 JAVA平台软件开发 参考学时 136 学分 9 适用专业 计算机应用技术 开设学期 4 执笔人 黄祥书 制订日期 2012.11 修订人 黄祥书 修订日期 2014.03 审核人 赵月坤 审核日期 2014.04 一、课程定位 本课程是计算机专业必修的核心课程， 二、课程设计理念 以软件企业Java程序员相关岗位能力需求为目标，与软件企业一起，按照基于工作过程的工学结合课程开发思路进行课程设计，由企业专家、课程组教师和校外课程专家共同组成《JAVA平台软件开发》课程开发组，共同进行课程开发与设计。所有课程内容的安排均围绕学习任务的完成来展开，以“融任务情景和工作环境为一体，融教师和项目经理为一体，融“教、学、做”为一体，融学校和企业为一体”来实施课程教学，采用多种与之相适应的教学方法和手段，以过程评价、成果评价和综合评价等多种形式实施课程评价，最终实现该课程的培养目标。 三、课程目标 （一）专业能力： 通过本课程的学习，学生应掌握程序设计算法、面向对象思想、GUI、数据库、多线程、IO、网络、集合等Java编程的基本知识； （二）方法能力： 熟练运用面向对象程序设计思想开发MIS、C/S程序，同时通过教学过程中的实际开发过程的规范要求强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识； （三）社会能力： 通过小组合作学习，培养学生团队合作、协议沟通能力；为后续企业级开发打下坚实的基础。 四、学习情境设计 （一）学习情境设计与时间安排 序号 学习情境 子学习情境(任务、项目) 建议学时 1 成绩管理系统 成绩输入与总分输出 36 学生成绩的计算 学生成绩的统计 学生成绩的排序 成绩输入异常处理 2 ATM取款管理系统 银行卡类的实现 30 用户信息类的实现 不同类型银行卡类的实现 工具类的实现 3 题库管理系统 ?用户注册 24 从文件中读入题库 多用户处理 4 Web留言板 Web项目部署 22 留言发布与显示 合计 112 （二）学习情境描述 学习 情境 子学习情境 学习目标 （能力描述） 主要内容 （任务描述） 教学重点 教学活动设计 建议学时 成 绩 管 理 系 统 成绩输入与总分输出 能够编写简单的Java程序、能够编译运行程序 JAVA开发环境的配置 JAVA开发环境的配置 情境设置，案例驱动 4 学生成绩的计算 能够编写简单的Java程序、能够编译运行程序、程序能够进行数据的运算 JAVA程序的编写、编译、执行过程 JAVA程序解释执行 基于工作过程的六步教学法 4 学生成绩的统计 能够合理运用分支和循环结构编写Java程序、能够使用跳转语句退出循环 JAVA程序结构 循环语句的用法 实例讲解 10 学生成绩的排序 能够使用数组存储数据、能够对数组进行操作 掌握JAVA数组的使用方法 数组的使用 任务驱动，项目导向 10 成绩输入异常处理 能够预先考虑、发现并能处理程序中出现的异常、 能够灵活应用异常处理机制 JAVA异常处理机制 JAVA异常处理机制 基于工作过程，案例引导 8 A T M 取 款 管 理 系 统 银行卡类的实现 能够根据问题要求定义合适的类、能够使用类创建对象、能够调用类中的成员进行操作 类的定义及对象的创建 掌握类的定义及对象的创建 案例引入、类比讲解 8 用户信息类的实现 能够根据问题要求定义合适的类、能够使用合适的权限访问控制符设置类、成员变量或者成员函数 类的封装性及访问权限控制 访问权限控制的合理使用 基于工作过程的六步教学法 8 不同类型银行卡类的实现 能够利用继承机制定义新类 类的继承机制 类的继承及多态性 项目导向、任务驱动 6 工具类的实现 能够利用类的多态性实现函数的重载和覆盖 类的多态性 类的多态性 基于工作过程的六步教学法 8 题 库 管 理 系 统 用户注册 掌握JAVA数据库操作方法 数据库连接于操作 数据库连接于操作 项目导向、任务驱动 10 从文件中读入题库 掌握JAVA文件操作基本方法 JAVA文件操作 JAVA文件操作 项目导向、任务驱动 6 多用户处理 JAVA多线程处理机制 JAVA多线程 JAVA多线程 项目导向、任务驱动 8 W E B 留 言 板 Web项目部署 掌握Tomcat环境下JSP部署 Tomcat的安装部署 Tomcat的安装部署 基于工作过程的六步教学法 8 留言的发布与显示 掌握JSP基本语法 JSP基本语法 JSP基本语法 项目导向、任务驱动 14 五、教学基本条件 （一）教学团队的基本要求 1、“双师”结构