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位置的表示方法——数对 奉城第二小学 袁 松 二OO九年五月十九日 教学内容：九年义务教育上海版（试用本）四年级数学第二学期P80。 知识点： 1、行、列的知识。 2、横、纵轴的知识。 3、数对的概念。 4、数对与平面上点的对应关系。 5、数学思想方法。 教学目标： 1、理解数对的含义，会用数对在方格纸上表示点的位置。 2、理解数对与方格上的点“一一对应”的关系。 3、通过自主探究，理解数对中的数与平面中点的位置关系，渗透“数形结合”的数学思想，建立平面上的二维空间感。 4、在探究的过程中提高解决实际问题的能力。 5、在经历解决问题的过程中，学会有序思考，以便数学思维得到更好的发展。 教学重点：会用有序“数对” 表示物体在平面中的位置。 教学难点：通过自主探究，理解平面中点与数对的“一一”对应关系。 教学准备：课堂练习纸、多媒体课件 教学过程： 一、情景引入 1、请坐游戏 师：请第四列的同学坐下，请第五列第四行的同学坐下。好，大家想想看，老师刚刚给一个条件的时候几位同学坐下了，那给两个条件的时候呢？所以，我们确定一位同学的位置时，需要两个条件。 2、揭示课题 师：请大家把自己的位置用第几列第几行写出来（说明先写列再写行） 区校本培训展示课