自然地理环境的差异性(地域分异规律)教案设计.docVIP

自然地理环境的差异性（地域分异规律）教案设计 （第一课时） 上课时间： 年 月 日 授课人： 课 题 第三章 第二节：自然地理环境的差异性（第一课时） （分2个课时） 教学目的 1. 理解地理环境存在地域分异且呈现一定得规律性，各自然带及其成因； 2. 能够运用不同的景观图和景观分布图，说明地理环境的地域分异规律。 3、了解自然环境非地带性的影响因素 课程目标 1．知识与技能 ⑴认识地域存在差异； ⑵了解地理环境差异性的分异规律； ⑶提高读图和语言表达能力，以及地理空间思维能力的培养； ⑷运用地理环境差异性的原理，分析人类生活和生产中的现象。 2．过程与方法 ⑴尝试运用所学的地理知识和技能对 “世界陆地自然带分布图”进行分析，并可以图文转换； （2）运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己学习本节课的体会和见解。 3．情感态度和价值观 ⑴感悟生活中的地理知识无处不在。 ⑵激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 重、难点 1. 高、中、低纬三大地域分异规律。 2. 各自然带的分布规律。 讲课类型 课堂讲授型 教学方法 通过对诗歌、图片、自然带分布图的分析去讲述，探究法 教学过程： 环节 方法 教 学 内 容 学生活动 导入 (5分 钟) 讲述 差异 性的 概况 (10 分钟