春教学设计杨会荣 - 副本.docVIP

《春》教学设计 双碑中学 杨会荣 　 设计理念 　新课程理念不仅关注学习结果，而且关注学习过程。初中语文课堂教学中的提问效果的高低关系到初中语文教学目标能否达成。我们语文组的主题“巧设问题，提高课堂教学的有效性，”我研究的分题是“针对教学重点巧设问题，提高课堂教学的有效性。”结合教学重点，我由浅入深地设置了一系列问题，提高了课堂教学的有效性。利用现代教育技术，创造学习的情境，可以调动学生的学习兴趣和积极性，使每一个学生都成为有效的学习者，并促使教学达到深刻理解的目的。同时，80％的学生通过视觉来学习理解记忆，因此，在教学设计中用多媒体辅助教学。 教材分析 《春》是河大版七年级上册第四单元第十六课的课文，这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣，生机勃勃的春天，抒唱春的活力和带给人们的希望，从而激励人们珍惜大好春光，立志向前。 文章结构严谨精美，作者先总写春天，继而又分为几个方面细描细绘，最后又总写，以比喻拟人收束，画龙点睛。构思布局，颇具匠心。 《春》的语言秀雅清新，朴实隽永，让人感受到“味道极正而且醇厚”的情致。 　　本单元的课文都是写景抒情的散文，对于我们双碑中学的学生来说，生在农村，长在农村，学会仔细观察，抓住景物特征，发现身边的美，抒发对家乡的热爱和赞美之情，是一个很好的机会。此文被编排在了七年级的上册，除了阅读的难度和深度适合七年级学生已有的知识经验之外，应该更适合刚