古典概型教学设计.docVIP

古典概型教学设计 教学目标： 1、知识与技能目标理解等可能事件的概念及概率计算公式；能够准确计算等可能事件的概率。 2、过程与方法 根据本节课的知识特点和学生的认知水平，教学中采用探究式和启发式教学法，通过生活中常见的实际问题引入课题，层层设问，经过思考交流、概括归纳，得到等可能性事件的概念及其概率公式，使学生对问题的理解从感性认识上升到理性认识。 3、情感态度与价值观 概率问题与实际生活联系紧密，学生通过概率知识的学习，可以更好的理解随机现象的本质，掌握随机现象的规律，科学地分析、解释生活中的一些现象，初步形成实事求是的科学态度和锲而不舍的求学精神。 教学重点 等可能事件的概念及等可能事件概率公式的简单应用。 教学难点 判断一个试验是否为等可能事件。 教学方法 探究式和启发式教学方法。 教具：多媒体课件和自制教具。 教学过程 一、温故知新，提出问题 上节课我们学习了随机事件及其概率，现在请大家思考下面两个问题： 1、什么是随机事件？ 2、什么是随机事件A的概率？ 强调： 对于概率的定义，我们可以从以下三方面来理解： 1、概率从数量上反映了一个事件发生的可能性的大小，它可以做为我们决策的理论依据。 问大家两个问题：福利彩券一等奖的资金是多少？中一等奖的概率是多少？有没有人算过？ ??? (因此，买彩券只能做为我们生活中的一种娱乐，而不可以做为主题投资) 2、概率与频率的区别：一定