第一章定义 - 教育技术资源下载.docVIP

第一章 定义 5 一、定义 6 二、结论 18 三、参考 19 第二章 促进学习 20 一、引言 20 （一）、关注学习 20 （二）、章节目标 22 二、从学习理论到教学理论 22 （一）、有重大意义的观点 23 三、不同视角的学习的定义和观点 24 （一）、行为主义 24 （二）、认知主义 28 （三）、建构主义 34 （四）、促进学习 39 （五）、正规学习和非正式学习 40 （六）、媒体论与方法论的对立 42 四、总结 42 五、参考文献 43 第三章 改善绩效 49 一、绪论 49 二、改善学习者个体绩效 50 （一）、更有意义的学习 50 三、改善关于教师和设计者的绩效 55 （一）、减少教学时间 55 （二）、增加更有价值的成本效益 56 （三）、创造更多人性化的教学 56 四、改善组织的绩效 58 （一）、促进效率和效益 59 （二）、个人学习组织 66 （三）、一种系统化的关于组织行为的观点 70 （四）、通过学习来改善组织绩效 74 （五）、 绩效技术（HPT） 74 五、综述 241 六、文献 242 第四章 创造 246 一、简介 246 二、创造理论和实践的演化 247 三、创造媒体：复杂程度 265 四、创造的层次问题：信息设计理论和原则 266 五、设计层次问题:ISD模式和替代方法 268 （一）指导设计的系统方法 269 （二）教