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窗体顶端 填空：第1题（4分） 学校的人事制度包括、人员的录用、教师激励、工资福利、退休、劳保等等。其核心内容就是人员的录用。 窗体顶端 填空：第2题（6分） 戴明在质量管理学中提出，管理由计划、执行、检查和等四个环节组成，这四个词的英文字头分别为P（plan）D（do）C（check）A（action），因此管理过程被认为是由PDCA构成整体、连续循环的过程。 窗体顶端 填空：第3题（4分） 以决策集中水平分类，组织可以分为军事组织、准军事组织和非军事组织，学校属于。 窗体顶端 填空：第4题（4分） 多元智能新理论下的教育评价应该是多角度的有两层含义：和。 窗体顶端 填空：第5题（2分） 一般人天生都具有厌恶工作的倾向，只要有可能，他们就会逃避劳动是的基本观点。 窗体顶端 填空：第6题（4分） 学校发展战略是学校对其长远发展目标和所作的宏观的有预见的构想和安排。 窗体顶端 填空：第7题（6分） 影响力是领导者的言语指令和非言语指令引起被领导者做出预期反应的感召力量，它在本质上是领导者权利作用的。 窗体顶端 填空：第8题（2分） 所谓虚拟组织，是一种以为目标的，由跨机构的人们所构成的非编制性组织。 窗体顶端 填空：第9题（2分） 是指学校发挥某些积极作用的能力及其实际结果。 窗体顶端 填空：第10题（2分） 多元智能体系下的评价方式应是多种多样的，有、卷宗评价等等。 1.校长工作的职责主要体现在哪些方面?封建时代我国的管理思想主要体现在哪些方面？什么是学校组织文化？它在学校管理中具有什么意义？学校全面质量管理的基础工作有哪些？决策的过程包括哪些环节？什么是学校特色？它具有哪些性质？ (2007-07-24 22:23:51) 转载▼ 分类： ? 一、名词解释 1. 管理管理就是由一个或更多的人来协调他人活动，以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种活动。2．学校管理学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度，采用一定的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标的组织活动。3. 学校管理目标学校管理目标，是指学校组织系统为完成现代学校教育任务，从本校实际出发所确定的一定时期的办学目的和组织活动的质量规格与标准。4．学校管理原则学校管理原则是学校中管理者和被管理者为实现预定目标进行共同活动的基本要求，是学校管理者采取有效手段管人理财用物与处理各项育人事宜必须依循的行动准则。5. “戴明环”学说“戴明环”学说是美国统计学家戴明用以阐明管理环节的科学理论。戴明认为，一切有过程的活动，都是由计划、实施、检查、处理四个环节组成的管理周期的反复循环。它恰似一个不断旋转的圆环，推动着管理过程的不断向前发展。这个理论被简称为 “戴明环”学说。这个理论同样适用于学校管理过程。6．学校管理者在学校中，一切从事管理工作的人员统称为学校管理人员，其中在学校中承担主要责任，发挥领导作用的管理人员称为学校领导者。学校领导者是影响学校管理效能的主导因素，在学校管理人员中占居突出地位。7．学校领导体制学校领导体制是指学校内部的机构设置、隶属关系和权限划分等方面的体系和制度的总称。 二、简答 1. 简述学校管理的特性。学校管理学的特征是：教育性、创造性、多维性。2. 学校管理目标、学校教育目标与学校管理原则的关系是什么？学校管理目标与学校教育目标，是两个既有区别又有联系的概念。所谓区别，是指二者各有其规定性。学校教育目标是指受教育者的培养方向及其成长发展所应达到的目标。学校管理目标则是指学校管理者从事管理活动的方向与目标。所谓联系，就是指学校管理目标的制定，是以学校教育目标为依据并以实现学校教育目标为目的的；而学校管理目标是实现教育目标的手段，学校教育目标的实现，又是以学校管理目标的实现为前提的。没有学校管理目标，学校教育目标的实现就没有保证。二者是目的与手段的关系。学校管理原则同学校工作目标一样，着重阐发学校管理的基本思想和原理，具有理论意义。学校管理学不谈管理原则，就会在较大程度上削弱理论性。但是，它同学校工作目标又不是一回事。目标是一种预定的理想图像、模式或指标，对学校工作起指导作用。要使一种正确的目标如愿以偿地变为现实，就得正确地去调动人力，利用财物，处理一件件大事和小事。这就是说，目标能否变为现实，要看如何进行管理工作。只有在正确管理原则的指导下，去进行管理工作，才能保证一步一步地接近目标，最终实现目标。就这个意义上说，学校管理原则是作为实现目标的行动准则，对学校工作产生指导作用的。学校工作目标的达成度、同所遵循的原则的正确性和贯彻中的坚定性成正比关系。 3. 简述学校管理原则的作