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老人与海教学设计 廉建军 【教材分析】 《老人与海》的故事非常简单，写渔夫桑地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼，但这鱼实在大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边。在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。简洁的叙述，富有象征的意味，使海明威因此篇而获诺贝尔文学奖。 海明威在这部作品当中描写了桑地亚哥这位硬汉子形象，这个形象与以前的硬汉子所不同的是具有浓厚的哲理性和象征意义。老人通过自己的言语和行动让人们感受到了其中蕴含的哲理性，而他工作、休息、梦想的地方以及与他博斗的马林鱼、鲨鱼则具有深刻的象征意味，也正是由于其具有哲理性和象征意味使桑地亚哥这个硬汉子形象成为最典型的硬汉子。正确把握这个人物形象是我们学习的重点，而能够理解这个人物所具有的哲理性和象征意味则是学习的难点。 【教学目标】 1.知识目标：引导学生快速阅读，把握小说的主要内容，借助资料了解海明威的作品和风格。 2.能力目标：结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 3.情感目标：理解老渔夫桑地亚哥的硬汉性格，学习他不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 【教学重难点】 1.教学重点： （1）引导学生对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。 （2）培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力