老王 杨绛.ppt

本文主要从哪些方面写了老王？ 生活情况和人品性格 第一部分（1—4）简介老王个人情况 第二部分（5-16）记叙与老王交往的几件事 第三部分（17-22）老王去世和“我”的心理 “我”和老王的交往过程给了 我们怎样的启示？ * * 老王 杨绛 ???杨绛(1911——)，本名杨季康，祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》。文革后主要的散文创作成果是《干校六记》，记述作者1969年底到1972年春在河南“五七干校”中的生活经历。另有译文《堂·吉诃德》等。 作者简介 解释 滞笨 愧怍 标音 塌败 取缔 伛 翳 骷髅 绷带 滞笨 愧怍 字词 呆滞笨拙。 惭愧。 tā dì yǔ yì kū lóu bēng zhì zuò ①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。 ②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。 ①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” ②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” ①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 ②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。 1．比较下边每组两个句子，联系上下文，说说①在表达上的好处。 2、“强笑”不但准确，而且含蓄，透露见到老王病态，还来谢我们，心中有说不出的悲楚和感动。 1、“前任”简练，小词大用，又很风趣。 3、“镶嵌”，夸张手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。 对课文结尾的最后一句话，应该怎样理解？ 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来对老王的关注很不够，所以感到“愧怍”。