《环境工程微生物学》课程教学大纲.doc

《环境工程微生物学》课程教学大纲 英文名称：Microbiology of Environmental Engineering 课程类别：学科基础课 课程编号： 课程要求：必修 学 时：32 适用专业：环境工程 学 分：2 一、课程性质任务 《》是环境工程专业的一门重要技术基础课，为本专业学生所必修。通过这门课程的学习，使学生系统地了解微生物学方面的基础理论，掌握微生物在环境中所处的地位以及在废水、废物处理中的重要作用及利用微生物进行生化处理的技术技能，从而进一步利用微生物为环境治理工程服务。 二、基本要求 绪论 了解环境与环境工程面临的问题、可持续发展与微生物、环境工程微生物学的研究对象与任务、微生物的概述。 第一章 非细胞结构的超微生物——病毒 掌握病毒的一般特征及其分类、形态和结构、繁殖、培养、对物理、化学因素的抵抗力及在污水处理过程中的去除效果。 原核微生物 掌握掌握 第三章 真核微生物 原生动物、微型后生动物、藻类、真菌的特点及形态。 微生物的生理 在的基础上掌握微生物的酶、营养、产能代谢、合成代谢。 微生物的生长繁殖与生存因子 掌握微生物的生长繁殖、生存因子、其他不利环境因子对微生物的影响、微生物与微生物之间的关系、菌种的退化、复壮与保藏。 微生物的遗传和变异 微生物的遗传、变异、基因重组、遗传工程技术在环境保护中的应用。 第章 微生物生态 了解生态系统、土壤微生物生态、空气微生物生态、水体微生物生态。 微生物在环境物质循环中的作用 了解氧循环、碳循环、氮循环、硫循环、磷循环、铁、锰的循环。污、废水生物处理中的生态系统，掌握活性污泥丝状膨胀和丝状膨胀控制对策、厌氧环境中活性污泥和生物膜的微生物群落。污、废水深度处理——脱氮、除磷与微生物学原理、微污染水源水预处理中的微生物学问题、饮用水的消毒及其微生物学效应。 掌握固定化酶和固定化微生物在环境中的应用 三、课程内容 绪论 非细胞结构的超微生物——病毒 第二章 原核微生物 第三章 真核微生物 第四章 微生物的生理 第五章 微生物的生长繁殖与生存因子 第六章 微生物的遗传和变异 第七章微生物生态 微生物在环境物质循环中的作用 第九章微生物在环境工程中的应用（1）（难点） 第九章 微生物在环境工程中的应用（2）（重点） 第九章微生物在环境工程中的应用（3） 四、、序 号 章节 教学内容 总学时 学时分配 备注 讲 授 实 验 上 机 AI 1 绪论 2 2 第一章 微生物学基础 非细胞结构的超微生物——病毒 2 3 第二章 原核微生物 4 4 第三章 真核微生物 2 5 第四章 微生物的生理 4 6 第五章 微生物的生长繁殖 与生长因子 4 7 第六章 微生物的遗传和变异 2 8 第章 微生物生态与环境生态工程中的微生物作用 微生物生态 2 9 第章 微生物在环境物质循环中的作用 4 10 第章 2 2 11 第章 2 2 12 第章 2 2 合计 32 六、参考教材 1．《环境微生物》 王家龄主编 高等教育出版社出版 2．《水污染控制工程》 高廷耀主编 高等教育出版社出版（第二版）、本课程与其它课程的联系 以《微生物学》及《环境科学概论》为理论基础，对《水污染控制工程》、《空气污染控制工程》等具有一定的指导意义。教学方式与教学方法改革措施采用多媒体教学，提高学生学习的兴趣在本课程的全部教学过程中，对学生综合素质和能力（含自学能力、创新能力、实践能力、表达能力等）培养从几个方面入手，采取哪些措施？ 有些内容要求学生自学，并以作业或课堂提问形式对自学情况进行检查，来培养学生的自学能力。在课程教学中，学生可以大胆想象，进行不断的创新。同时让学生查阅相关的文献，写成论文，提高学生的表达能力，还可激发学生的兴趣，扩展知识面和提高学生的综合素质和能力。 3