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《现场救护——包扎》教案
——(武汉版)生命安全教育八年级第18课
武汉市新洲区实验中学 汪喜才
一、教学内容:
现场救护——包扎
二、教学目标:
1、了解常用的包扎材料。
2、正确认识到不同的受伤部位使用不同的包扎材料,并完成简单的包扎。
3、正确认识现场救护的重要性和对自身生活的意义,掌握正确包扎方法。
三、学情分析:
八(1)班共有40人,其中男生24人,女生16人。人数和性别比例都比较合适进行现场实践操作。并且学生年龄基本在14岁左右,他们体力充沛,精力旺盛,好奇好动,耳聪目明,对于这类课有着强烈的动手操作欲望,实施起来会取得更好的效果。
四、教学准备:
1、每位同学准备好三角巾和绷带。
2、收集关于包扎材料类型以及有效包扎的方法的资料。
五、教学形式:
PPT教学、交流、讨论等
六、教学过程:
1、导入
在生活中难免会遇到一些意外情况,有些情况处理不好会造成更大的损伤,正确的处理会降低伤害,减少疼痛。
2、案例分析(学生分四人小组讨论,再选一名代表在班级中交流)
(1)小明削铅笔时,不小心弄伤手指而出血,小明的奶奶用橡皮筋把小明受伤的手指的近心端进行包扎,由于橡皮筋对手指压迫过紧,第二天,小明的手指受伤部位的远心端呈紫色并且僵硬,经医生诊断,小明的手指包扎橡皮筋的远心端已经坏死,需要进行截指治疗。
试就小明截指的教训谈一谈:
①小明的手指包扎橡皮筋的远心端为什么会坏死?
②对于小明当时受伤的情况,你认为应怎样处理?
(2) 学生晚睡期间,学生宿舍一名同学张某将另一名同学王某的钥匙扔到宿舍地面上,王某请求李某帮助拣起,李某未下床,而是在床上用两个胳膊肘撑住身体向前挪动,准备去拣钥匙,被床上的东西绊了一下,上半身跌下床(床高20公分,有护栏),左臂胳膊肘着地,导致左上臂骨折,当时生活教师不知道如何处理,未做包扎,在去就医的途中,手臂不小心撞到墙上,引起二次伤害,使就诊难度增大,也是李某更加痛苦。
讨论:对于李某受伤,及时处理会怎样?
3、思考、讨论(学生自由发言,老师点评)
(1)平常在生活中遇到的一些外伤有哪些?(流血)
(2)平常在生活中遇到的一些内伤有哪些?(不出血,如:骨折)
(3)受伤时在没有医生及时处理的情况下,自己应该怎样处理伤口?
4、介绍常用的包扎材料:三角巾和绷带。
(1)三角巾的特点:包扎面积大,应用灵活,各部位受伤均可使用。
(2)绷带的特点:与三角巾不同在于,应用于肢体或躯干上直接缠绕。 5、包扎方法
(1)、三角巾包扎: ①托臂包扎法:让伤者坐下,嘱咐伤者托着伤侧的前臂,使手腕稍高于肘部。将三角巾的一端底角从前臂与胸之间穿过,将上端拉到健侧颈部,从颈后绕到伤侧颈前。将三角巾的下端底角拉起,覆盖前臂,在伤侧锁骨凹陷处与绕到颈前的另一端打结,再将伤侧肘部的三角巾顶角折叠好。
②肘部包扎法:三角巾顶角向下盖在肘关节上,上边反折向下拉,左右交叉后再向上拉到关节下方,压住顶角结。 (2)绷带包扎: ①环形包扎法:在肢体某一部位环绕数周,每一周重叠盖住前一周。常用于手、腕、足、颈、额等处以及在包扎的开始和末端固定时用。用绷带包扎时,应从远端向近端,绷带头必须压住,即在原处环绕数周,以后每缠一周要盖住前一周1/3~1/2。
②反折包扎法:适于肢体粗细相差较大的部位,先作螺旋状缠绕,待到渐粗的地方就每圈把绷带反折一下,盖住前圈的1/3~2/3,由下而上缠绕用于四肢包扎,将被包扎部位全部遮盖后,再作环形包扎两周。 6、包扎注意事项: ①根据包扎部位,选用宽度适宜的绷带和大小合适的三角巾等。动作要迅速准确,不能加重伤员的疼痛、出血和污染伤口。
②先要简单清创,包扎不宜太紧,以免影响血液循环;包扎太松会使敷料脱落或移动。 ③最好用消毒的敷料覆盖伤口,紧包时也可用清洁的布片。 ④包扎四肢时,指(趾)最好暴露在外面,以便观察。
⑤应用三角巾包扎时,边要固定,角要拉紧,中心伸展,包扎要贴实,打结要牢固。
7、实践活动
(1)结合实物,介绍包扎材料的特点以及不同材料的常见包扎方法。
(2)以2人为一组,相互练习使用绷带进行环形包扎,用三角巾做肘部包扎。
8、小结
通过今天的学习,我们应该懂得了受伤后怎么做?
(1)应该及时处理,采取正确的材料进行包扎。
(2)不同的受伤部位,采取不同的方法进行包扎。
(3)遇到他人受伤,我们应该积极地进行救援。
此次活动,让同学们明白了受到意外伤害时,应采用合适的包扎材料,正确的包扎方法,有效降低伤害,避免二次伤害,并且及时就医。
9、课外作业
(1)练习今天所学的包扎方法。
(2)查找资料,了解其他包扎方法,如螺旋包扎法、8字形包扎法等。
七、教学反思
在教学过程中,老师能较好地把握课堂,学生也能轻
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