就实验报告的写作.pdfVIP

物理学院零七级的同学们，大家好！ 我看了你们写的实验报告，并将批改过的报告发给了你们，每一 份报告都指出了存在的一些问题，不知道你们看懂了没有？你们能掂 量出那些问题的分量所在吗？说实话，你们不是我教过的第一届学 生，过去你们的师姐师兄们，写的实验报告也比你们强不了哪里去。 所以，虽然看着你们的报告难过，我也很理解你们的处境。 我在本学期给你们介绍近代物理实验基本情况的时候，提醒你们 要注意这门课程的性质，就是一个“提高的课程”，如果再不提高， 你们的大学物理实验就将结束，而你们将带着对物理实验不正确的认 识和不好的习惯离开大学，这将对你们未来的工作和研究是非常有害 的。这个问题说起来复杂，在此，我就不详细罗列它的原委了。通过 已经做的两个实验，对比以前老师对你们的要求，你们已经初步体会 到什么是“提高”的做法，这在一些同学的报告中也体现出来。我对 “提高”的要求贯彻到了实验过程中，以及实验以后的报告撰写中。 现在，实验已经结束，报告的撰写主要由你们自己完成，但是，我觉 得完整的实验过程并没有结束，它应该包括反馈的过程，既要对同学 们通过实验有哪些物理上的收获进行检验，也要对你们如何表达这些 收获进行指导，这不是给你们打一个分数就完了的事。你们或许很在 乎我给你们打的分数，都不高，最低的60 分，表示你们做过这个实 验了，如果某个同学得了 60 分，那就表明你在实验结果的表达上是 不得分的，你的写作水平和写作意识在我这里得了0 分！这还不够引 1 起你们的警惕吗？ 物理知识是无穷尽的，对物理知识的学习和探讨，我们还将继续， 所以，我今天就不准备对这两个实验的物理部分多加说明了，要完全 理解这两个实验，还需要你们在实验室里多加磨练，我经常用“泡实 验室”来形容这个过程。我相信你们未来会通过这个“泡”的过程来 切实地提高你们的物理和实验水平。下面，我就报告写作所反映出来 的问题，与你们做一个交流。 物理实验报告，当然首先要表达出物理的内容，内容是核心。一 个报告，如果物理思想不正确，或者显得很贫乏，当然不是好的报告。 但是，如果物理上有所理解，但表达却很糟糕，同样不是好报告。一 个既表达了正确的物理内容，又表达得很通顺、很有逻辑性的报告， 是很需要认真下一番功夫才能写成的。一些同学没有下功夫，是很容 易看出来的： 交上来的报告像一张凌乱的草稿纸，连纸面整洁的基本意识都没 有，更不要说“几易其稿”了； 抄写其他同学的报告，有的干脆复印别人的报告； 抄写课本，课本上写的是“氩”，他/她也写“氩”，连一个字都不 兴错的； 普遍不进行数据的深入分析，在最重要的部分，一个字也不写， 也就是除了抄书，没有自己一个字； …… 不认真写的情况太多了，我不能一一列举。有些情况，还属于过 2 去老师要求不到，我在此给你们指出。 ü 写报告以前要先深入分析数据，得出尽可能多的正确结论，这 些结论就是报告要表达的论点，整个报告就是围绕表达这些论点来组 织材料的。 ü 报告要分节次来写，每一节可以有标题，也可以没有，但作为 物理实验报告，我还是希望有节的标题，例如“引言”、“实验目的”、 “实验原理”、“实验仪器”、“实验过程”、“数据分析”、“误差分析”、 “总结”、“参考文献”、“附录”，等等。前一部分和后四部分可以没 有，要根据情况来定。 ü 有的同学或许没有考虑过写“实验目的”的作用，它是整个报 告的“目标”，是你们经过分析总结确实达到的目标，也就是报告的 论点；报告一定要在最后的“数据分析”部分来回应“实验目的”， 说明达到了没有，达到什么程度。因此，你们得到什么结论，就写什 么目的，而不要泛泛地写，最后又不回应。例如，在F-H 实验中，“实 验目的”可以这样写： 1，观测汞原子被电子激发的现象； 2 ，测量汞原子第一激发电位。 那么，实验的电路设计、实验的操作、最后得到的曲线，都是为了第 一条目的的；而根据所测量到的数据，算出相邻谷点的电位差，观察 其分布，说明其中的原因，最后选取扫描电压在 30V 以前的几组差 值进行平均，作为第一激发电位的值，这就回应了第二条目的。如果 某个同学不是写这些内容，而是要写仪器的稳定性和重复性，或者写