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人教版小学六年级下学期数学学科教案 设计:姜笑春
新课标人教版实验教材小学数学第十二册教学计划
一、班级情况分析:
上学期考试成绩情况分布表:
班级 人数 平均成绩 100~90 89~80 79~70 69~60 59~50 50以下 及格率 优秀率 六(2) 41 71.7 9 10 7 2 6 7 0.68% 0.46% 六(4) 42 76.2 11 10 9 6 2 4 0.86% 0.50% 1、双基情况:从上册期末试卷来看,学生的基础知识方面存在很大的缺陷,特别是计算的准确率不高,存在近乎半数的学生方程不会解,特别在实际应用类,如应用题,学生审题不够,计算粗心,个别学生对题目难以理解,解题困难。
2、学习能力:大部分学生学习不是很主动,不能很自觉进行课后复习、课前预习,课堂上发言虽然较积极,但有个别学生依赖性较强,思维能力和分析能力都较差,听课时较易分神,学习成绩较不理想。
3、学习习惯:六(4)班学生学习习惯不是很好,虽然课堂听课认真,但部分学生作业不能按时按质完成,差生学习上仍有惰性,完成作业较应付。六(2)班学生学习积极性较高,男生课堂发言积极,思维教活跃,但女生非常沉闷,思维比较迟钝,理解能力很差,所以女生的差生人数明显多于男生。还有作业完成方面存在部分学生抄袭个别优生的现象。
4、学困生情况:
姓名 主要缺漏 补缺措施 应用题、概念的应用 加强应用题的分析、理解,梳理解题思路。
加强概念间的理解、比较、分析。 二、本册教材分析
(一)本册教学内容
(二)全册教学目标
(三)全册教学重难点
重点:①比例的意义和基本性质,正反比例的意义。②圆柱、圆锥的特征,圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习小学数学知识。
难点:①比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③小学数学有关知识体系的建构。
关键:①运用知识迁移,采用对比的教学方法,促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题,通过分析已学过的常见的数量关系,正确找出两种相关联的量,判断成哪种比例关系,再列出方程解答。②充分利用电教媒体,通过演示,学生实验,操作,揭示规律,从而引导学生通过自主学习,合作交流,协作探究出多种方法来推导计算公式,培养学生解决问题的能力。③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作,确实做到精讲多练,使学生实现真正意义上的自主建构。
三、教学措施
1、根据班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习。
2、结合整理与复习,设计系统性较强的练习,帮助学生更好地掌握小学阶段的数学知识。
3、课后作业尽量做到分层练习。
四、本册课时安排
(一)负数(3课时)
(二)圆柱与圆锥(9课时)
1.圆柱…………………………………………………………6课时左右
2.圆锥…………………………………………………………2课时左右
整理和复习…………………………………………………1课时
(三)比例(16课时)
1、比例的意义和基本性质……………………………………3课时左右
?2、正比例和反比例的意义……………………………………4课时左右
?3、比例的应用…………………………………………………6课时左右
4、整理和复习…………………………………………………2课时
自行车里的数学……………………………………………1课时
?(四)统计(2课时)
统计…………………………………………………………2课时
(五)数学广角(3课时)
数学广角……………………………………………………2课时
节约用水……………………………………………………1课时
(六)整理和复习(28课时)
1.数与代数……………………………………………… 10课时左右
2.空间与图形………………………………………………9课时左右
3.统计与概率………………………………………………5课时左右
4.综合应用…………………………………………………4课时
五、教学预设进度表
周
次 执行
情况 1 2月22日—2月28日 2月25日(星期四,正月十二)正式上课3月1日—3月7日 3月8日—3月14日 3月15日—3月21日 3月22日—3月28日 3月29日—4月4日 4月5日—4月11日 4月12日—4月18日 4月19日—4月25日 4月26日—5月2日 五一国际劳动节5月3日—5月9日 5月10日—5月16日 5月17日—5月23日 5月24日—5月30日 5月31日—6月6日 庆祝“六一”儿童节活动6月7日—6月13日6月14日—6月20日 6月21日—6月27日 期末考试6月28日—7月4日 学期结束工作,7月4日暑假开始
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