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人教版小学六年级下学期数学学科教案 设计：姜笑春 新课标人教版实验教材小学数学第十二册教学计划 一、班级情况分析： 上学期考试成绩情况分布表： 班级 人数 平均成绩 100~90 89~80 79~70 69~60 59~50 50以下 及格率 优秀率 六（2） 41 71.7 9 10 7 2 6 7 0.68% 0.46% 六（4） 42 76.2 11 10 9 6 2 4 0.86% 0.50% 1、双基情况：从上册期末试卷来看，学生的基础知识方面存在很大的缺陷，特别是计算的准确率不高，存在近乎半数的学生方程不会解，特别在实际应用类，如应用题，学生审题不够，计算粗心，个别学生对题目难以理解，解题困难。 2、学习能力：大部分学生学习不是很主动，不能很自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言虽然较积极，但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。 3、学习习惯：六（4）班学生学习习惯不是很好，虽然课堂听课认真，但部分学生作业不能按时按质完成，差生学习上仍有惰性，完成作业较应付。六（2）班学生学习积极性较高，男生课堂发言积极，思维教活跃，但女生非常沉闷，思维比较迟钝，理解能力很差，所以女生的差生人数明显多于男生。还有作业完成方面存在部分学生抄袭个别优生的现象。 4、学困生情况： 姓名 主要缺漏 补缺措施 应用题、概念的应用 加强应用题的分析、理解，梳理解题思路。 加强概念间的理解、比较、分析。 二、本册教材分析 （一）本册教学内容 （二）全册教学目标 （三）全册教学重难点 重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习小学数学知识。 难点：①比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③小学数学有关知识体系的建构。 关键：①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。 三、教学措施 1、根据班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习。 2、结合整理与复习，设计系统性较强的练习，帮助学生更好地掌握小学阶段的数学知识。 3、课后作业尽量做到分层练习。 四、本册课时安排 （一）负数（3课时） （二）圆柱与圆锥（9课时） 1．圆柱…………………………………………………………6课时左右 2．圆锥…………………………………………………………2课时左右 整理和复习…………………………………………………1课时 （三）比例（16课时） 1、比例的意义和基本性质……………………………………3课时左右 ?2、正比例和反比例的意义……………………………………4课时左右 ?3、比例的应用…………………………………………………6课时左右 4、整理和复习…………………………………………………2课时 自行车里的数学……………………………………………1课时 ?（四）统计（2课时） 统计…………………………………………………………2课时 （五）数学广角（3课时） 数学广角……………………………………………………2课时 节约用水……………………………………………………1课时 （六）整理和复习（28课时） 1．数与代数……………………………………………… 10课时左右 2．空间与图形………………………………………………9课时左右 3．统计与概率………………………………………………5课时左右 4．综合应用…………………………………………………4课时 五、教学预设进度表 周 次 执行 情况 1 2月22日—2月28日 2月25日（星期四，正月十二）正式上课3月1日—3月7日 3月8日—3月14日 3月15日—3月21日 3月22日—3月28日 3月29日—4月4日 4月5日—4月11日 4月12日—4月18日 4月19日—4月25日 4月26日—5月2日 五一国际劳动节5月3日—5月9日 5月10日—5月16日 5月17日—5月23日 5月24日—5月30日 5月31日—6月6日 庆祝“六一”儿童节活动6月7日—6月13日6月14日—6月20日 6月21日—6月27日 期末考试6月28日—7月4日 学期结束工作，7月4日暑假开始 内 容 课时数