化学教学中有效提问实施策略研究的探讨.pdf

中文摘要 中文摘要 课堂提问一直以来被认为是教师组织课堂教学的一种有效手段，任何问题的 设计及提出都是为了帮助教师组织教学，主导教学进程，左右课堂气氛。它在课 堂教学中起着举足轻重的作用，因而研究课堂提问对于课堂教学具有十分重要的 现实意义。 国内外对于课堂提问的研究，大都集中在理论层面，结合教学实践的研究很 少。在新课程实施背景下，针对中小学课堂提问的现状，开展课堂提问方面如问 题设计的难易程度、提问对象的选择、提问过程的有效控制、对学生应答后的评 价等的研究显得尤为重要。 本研究运用实地听课观察、问卷调查等形式，对化学课堂提问现状进行了调 查与分析，以先进的学习理论为指导，结合自身的课堂教学实践经验，引导教师 追求提问的有效性，着重探究了化学课堂有效提问的策略，得出三方面的策略： 问题设计的有效性策略；提问过程的有效控制策略；学生应答的有效评价策略。 特别提出要积极鼓励学生进行自我评价，大力倡导同伴之间的相互评价，让那些 充满个性的回答所展现的创造性火花得以放大，以企盼有效提问成为更多教师的 价值追求，为一线教师的课堂教学提供行之有效的策略。 关键词：化学教学；有效提问；实施策略 作 者：冯志伟 指导老师：姚建林 Abstract on ofValid in Strategy Chemistry StudyImplementing Questioning Teaching on ofValid ImplementingStrategy Study in ChemistryTeaching Abstract and to teachers the of organize Designedproposedhelp teaching，manageprocess andhandlethe of is takenasavalid teaching atmosphereclass，questioningalways isthe ofclassroom methodto class essential organizeteaching，which composition activities．Asa onclass in result，studyquestioningemploysgreatpracticalsignificance class teaching． fromhomeandabroad onthetheoretical ontheclass centers Study questioning levelratherthan