..平行四边形的性质.docVIP

18.1.1平行四边形的性质（1） 琼中思源实验学校 周丽娟 教学目标： 经历探索，学生的观察、分析教学重点：教学难点：教学过程： 一、（一）平行四边形的定义和表示方法： (1)定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形． (2)表示：平行四边形用符号“”来表示． 例如：如图，平行四边形ABCD记作“ABCD”，读作“平行四边形ABCD”．,相邻的边称为邻边； 如图，线段 与 是ABCD的对边； 线段 与 是ABCD的邻边。 2、平行四边形相对的角称为对角，相邻的角称为邻角。 如图， 与 是ABCD的对角； 与 是ABCD的邻角。 3、平行四边形不相邻的两个顶点连成的线段叫平行四边形的对角线． 如图，线段 、 是ABCD的两条对角线。 （教学时要结合图形，让学生认识清楚平行四边形的边和角，为下一步探究平行四边形的边角性质作铺垫） 二、观察交流、探究性质 1、猜一猜：如图，由平行四边形的定义，我们已经知道平行四边形有什么性质？除此之外，平行四边形的边和角还有什么性质呢？ （引导学生观察平行四边形的边和角，大胆猜想平行四边形的性质。） 2、量一量：请用直尺、量角器等工具度量你手中平行四边形的边和角，并记录下数据，验证猜想是否正确? （引导学生利用工具，分别